Халқ таълими вазирлиги

3-синф ўқувчилари учун. 
1-
 
Методика 
Ўқувчилар қўл моторикасини, маконий тасаввурини, қўллар ва кўзлар 
ҳаракатининг 
аниқлиги 
ва 
координациясини 
ривожлантиришга 
йўналтирилган машқлар.
2-
 
Методика. ―Пашша‖ методикаси
―Пашша‖ методикаси болаларнинг ―ўнгга-чапга, юқорига-пастга‖ каби 
тушунчаларни тўғри ва хатосиз ўрганиб олишларига, маконий тасаввурни 
ривожлантиришга йўналтирилган. Методика қуйидаги махсус тренажерда 
амалга оширилади. Пашша йўқолиб қолмаслиги у 

---

88 
Ўйиннинг бориши:
1. Аввало ўқувчилар ўқитувчи йўриқномасига кўра паашани 
харакатлантирадилар: юқорига, чапга, яна бир бор чапга, юқорига, ўнгга, 
пастга… 
2. Сўнг ўқувчиларнинг ўзига пашшани харакатлантириш топшириғи 
берилади. Агар бола ўнг ва чапни адаштирса пашша нотўғри харакатланиб 
катак деворларига урилиб туради, шунда бола ҳато қилганини тушунади. 
3. Ўйиннинг кейинги босқичида пашша олиб ташланади лекин 
катаклар қолдирилади. Энди бола тасаввурида пашшани ўнгга ва чапга 
харакатлантиради.
4. Ва ниҳоят катак ҳам олиб қўйилади, энди бола ҳаѐлида пашшани 
харакатлантиради ва ѐрдамида жисмларнинг макондаги жойлашуви, диққат 
ва хотира машқ қилдирилади. Бир неча харакатдан сўнг бола билан 
суҳбатлашилади: Пашша хозир қаерда? Ва шу каби саволлар берилади. Бола 
катакда пашшанинг жойлашувини кўрсатиб бериши керак. Наконец, 
―исчезает‖ и клетка, а мы ―гоняем Муху в голове‖ как взрослые, чем и 
достигаем тренировки ориентации в пространстве, внимания и памяти. Через 
несколько ходов я спрашиваю ребенка: Где Муха? И он должен показать 
клеточку, где наша героиня сейчас находится. 
3-
 
Методика. ―График диктант‖ 
Ушбу методика катак дафтар варроқида бажарилади. Машғулот 
ўтказишнинг асосий вазифаси болалар ўқитувчининг айтиб турган гапларини 
тинглаган ҳолда чизишдадир. Ўқитувчи аввало бошланғич нуқта 

---

89 
жойлашувини кўрсатиб беради сўнг қайси томонга нечта катак чизилишини 
айтиб туради. Ўқувчилар расмни чизиб бўлганларидан сўнг, ўқитувчининг 
қўлидаги расм билан таққослайдилар. Улар йўл қўйган хато ва 
камчиликларини аниқлаб, тўғри бажаришга ҳаракат қиладилар.