Халқ таълими олдида турган асосий вазифалардан бири ёшларни ақлий, ахлоқий жиҳатдан баркамол шахс қилиб шакллантиришдир

Илова
Синф жамоасининг ўқув қизиқишларини ўрганиш методикаси
Синф жамоасининг ўқув предметларига бўлган қизиқишларининг тақсимланиши

№	Предметлар	Ўқувчилар сони	Фоиз миқдорида
1	Математика
2	Физика
3	Биология
4	Она тили
5	ЭҲМ
6	Геометрия
7	Химия
8	Рус тили
9	География
10	Адабиёт
11	Тарих
12	Иқтисод
13	Хуқуқ
14	Мусиқа
15	Расм
16	Жисмоний тарбия

Қизиқишнинг юзага келишига таъсир этувчи омиллар

№	Омиллар	Ўқувчилар сони	Фоиз миқдори
1	Қизиқарли дарслар
2	Тўгарак машғулотлари
3	Кинофилмлар ва телекўрсатувлар
4	Ота-онам
5	Ўртоқларим, дўстларим
6	Ҳеч ким ва ҳеч нарса

Танланган предметга қизиқишнинг намоён бўлиши

№	Қизиқишнинг намоён бўлиши	Ўқувчилар сони	Фоиз миқдорида
1	Адабиёт ўқиш
2	Амалий фаолият
3	Ижодий машғулот

Ўқув мотивларини аниқлаш методикаси

Т.Р	Мотивлар	Танланган сони	Фоиз	Эгаллаган щрин
1	Ўқувчи яхши ўқиши кераклигини тушунаман.
2	Ўқитувчининг барча талабларини тез ва аниқ бажаришга интиламан.
3	Синф олдида ўқишимга ва ўзлаштиришимга жавобгар эканлигимни англаб етаман.
4	Мактабни тугатиб, ўқишни давом эттиришни хоҳлайман.
5	Келажак учун менга билимлар асқотишини тушунаман.
6	Юксак маданиятли ва ақл-идрокли бўлишни истайман.
7	Яхши баҳолар олишни орзу қиламан.
8	Ота-онам ва ўқитувчиларимдан тахсинлар олишни хоҳлайман.
9	Ўртоқларим мен тўғримда ҳамиша яхши фикрда бўлишларини истайман.
10	Синфда энг аълочи, интизомли ўқувчи бўлишни ҳавас қиламан.
11	Дарслардаги жавобларим ҳаммадан пухта бўлишини хоҳлайман.
12	Ўртоқларим орасида арзигулик жой эгаллашга истагим кучли.
13	Ёмон ўқиганлигим учун синфдошларим муҳокама қилишини асло ёқтирмайман.
14	Ўқитувчилар ва ота-оналар мендан койишларини асло истамас эдим.
15	Ёмон баҳо олишни сира хоҳламайман.
16	Дарсларда миқдор ва сўз тўғрисида сабоқ олиш жуда ёқади.
17	Янгиликларни билишни ёқтираман.
18	Ўқитувчи қизиқ нарсаларни ҳикоя қилиб бергандагина-менга ёқади.
19	Топшириқларни турлича усуллар билан ечишга мойилман.
20	Машғулотларда ўйлаш ва фикр юритишни севаман.
21	Мураккаб топшириқлар олишни ва қийинчиликларни енгишни орзу қиламан.

Синф жамоасининг мактабдан ташыари қизиқишларини ўрганиш

Т.Р.	Ўқишдан ташқари қизиқиш турлари	Қизиқиш даражаси (жами)			Қизиқишларнинг умумий сони	Фоиз миыдори
		1 балл	2 балл	3 балл
1	Бадиий китоб ўқиш
2	Кинога бориш
3	Телевизор кўриш
4	Спорт билан шуғулланиш
5	Бирор нарса ясаш
6	Ўсимлик щстириш
7	Ҳайвонларни парваришлаш
8	Коллекция тўплаш
9	Ўртоқларим билан ўйнаш, суҳбатлашиш
10	Мусиқа эшитиш, чалиш
11	Хўжалик (уй) юмушлари билан шу-улланиш

Мактабдан ташқари машғулотларга етакловчи мақсадлар

Т.Р.	Етакчи мақсадлар	Мақсадлар сони	Фоиз миқдори
1	Бўш вақтни мароқли ўтказиш
2	Янги билимларни эгаллаш
3	Фойдали ва бежирим нарса ясаш
4	Ижодий изланиш, ўйлаб топиш
5	Ноаниқ

Қизиқишларининг юзага келишига таъсир кщрсатувчи омиллар

Т.Р.	Омиллар	Омиллар сони	Фоиз миқдори
1	Мактабдаги дарслар
2	Ота-онам
3	Ўртоқларнинг даъвати
4	Кинофильмлар
5	Ҳаётий воқеалар
6	Ҳеч ким ёки ҳеч нарса

1 Каримов И.А. Биздан озод ва обод ватан қолсин. “Ўзбекистон”. 1996 йил. 118 б.

2 Каримов И.А. Адолатли жамият сари. Т., Ўзбекистон,1998. 36-б.

3 Каримоа И.А. Баркамол авлод-Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори.-Т.:Шарқ, 1997.-37-б.

4 Каримов И.А. Миллий мафкура ҳақида.-Т.: Ўзбекистон, 2000. -24-б

5 Каримов И.А. Баркамол авлод Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлисининг 9 сессиясидаги маъруза. 1997 йил 29 август.

6 Каримов И.А.«Баркамол авлод орзуси». «Шарк» нашриёти. 1999. 69 б.

7 Каримов И.А. Миллий мафкура ҳақида. –Т.: 2000. -96-б.

8 Маърифат газетаси. 1992 йил, 7 январ.

9 Ибн Сино Фалсафий қиссалар. Т.:Ўқитувчи. 1963. 32-б.

10 Махмуд Қошғарий. Девону Луғоту Турк. Т. 1960 й. 253-б.

11 Махмуд Қошғарий. Девону Луғоту Турк. Т. 1960 й. 403-б.

12 Абу Райҳон Беруний. Қадимги халқлардан қолган ёдгорликлар. –Тошкент: Фан. 1989-40-б.

13 Абу Райҳон Беруний. Ҳиндистон. - Тошкент: Фан. 1966-25-б.

14 Ўша китоб. 85 б

15 Тўрақулов Э., Рахимов С.. Абу Райхон Беруний руҳият таълим- тарбия ҳақида Т «Ўқитувчи» 1992 й. 40-45 б.

16 Зуннунов А., Тўхталиев Б.. Хотамов Н. «Педагогика тарихи», «Шарқ» нашриёти. Т.2000 йил 48-49-б.

17 Юсуф Хос Хожиб «Қубадғу билиг» Саодатга йўлловчи билим Т, «Фан», 1971, 84 б.

18 Қодирий А. Маънавият юлдузлари. Т.: Халқ мероси нашриёти. 2001, 78-б

19 Зунунов А., Хайруллаев М., Тўхлиев Б., Хотамов Н.. «Педагогика тарихи» «Шарқ» нашриёти.Т.2000 й 83-86 б.

20 Хондамир. Макоримул ахлоқ. Т.Ўз. ФАН. 1941, 23 б

21 Навоий А. «Хамса». Т. «Фан» нашриёти, 1960,71-б.

22 Усмонов Р. «Садоқатнома» Т. «Ўқитувчи». 1995.- 76 б.

23 Зунунов А., Хайруллаев М., Тўхлиев Б., Хотамов Н.. «Педагогика тарихи» «Шарқ» нашриёти.Т.2000 й 178-180 б.

24 Ўша китоб. 177-178 б.

25 Ўша китоб. 184-185 б.

26 _озиев Э., Жабборов А. Фаолият ва хулқ-атвор мотивацияси. Т. 2003.-19-б

27 Қодиров Б.Р., Қодиров К.Б. Касбий ташхис методикалари тўплами. Т. 2003.-65-б.

28 Қодиров Б.Р., Қодиров К.Б. Касбий ташхис методикалари тўплами. Т. 2003.-67-б

29 Кариов И.А. «Баркамол авлод орзуси». 1999. 54 б.

30 «Ҳалқ таълими» 5 сон 1999.- 116 б.