175
• территориальными - удаленность стран изучаемого языка, их труднодоступность,
отсутствие возможности регулярной практики изучаемого языка как средства общения в
рецептивных и продуктивных видах речевой деятельности, например, при просмотре
телепередач на изучаемом языке, как это происходит в западных странах;
• социокультурными - наличие элементов другой, «чужой» культуры,
отсутствующих в культуре родной страны, и которые трудно понять и принять так как
отсутствует естественная потребность и соответственно практика в использовании
иностранного языка в реальной жизни, поэтому наблюдается низкий результат, влияющий
на желание продолжать обучение.
В связи с этим возникает проблема в определении объема и содержания обучения
английскому языку взрослого контингента учащихся в условиях краткосрочных курсов;
разработка комплекса упражнений по обучению лексико-грамматической стороны
говорения, который может найти применение как на курсах иностранных языков, так и в
других образовательных учреждениях.
Эффективность освоения иностранного языка взрослыми повышается при
включении их в специально разработанную коррекционно - развивающую программу за
счёт усиления внутренней мотивации, повышения самооценки компетентности в изучении
иностранного языка, формирования умений прогнозирования и проектирования развития
внутреннего потенциала в преодолении психологических барьеров.
Индивидуальный уровень развития механизма языкового анализа и вероятностного
прогнозирования также может расцениваться как своеобразный психологический барьер в
изучении иностранного языка и становится предметом образовательных программ
учебных заведений (средних и высших) большинства стран мира.
Литература
1.
Агапова О. В. Уроки для взрослых [Текст]: Пособие для тех, кто работает в
системе образования взрослых. / О. В. Агапова, С. Г. Вершловский, М. Г.Ермолаева и др.
– СПб.: Тускарора, 2007. 80 с.
2.
Азимов Э. Г. Словарь методических терминов [Текст] (теория и практика
преподавания языков) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – СПб.: Златоуст, 1999. – 72 с.
3.
Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых/ Б.Г. Ананьев. -М.:
Знание, 1972.-32 с.
4.
Бабаева Э. С. Неформальное образование взрослого населения [Текст]/ Э.
5.
Игнатенко И. И. Технологии смешанного обучения системы Moodle //
Современное языковое образование: инновации, проблемы, решения. - 2016. - № 4. - С. 15-
18.
6.
Низкодубов Г.А. Место и роль курсов английского языка в системе непрерывного
образования. – Томск, 2013. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mesto-i-rol-kursov-
angliyskogo-yazyka-... (– 05.10.2017).
7.
Holden B. Analyzing Corporate Training Needs – a Three Way Approach. Language
and Intercultural Training. – London. 14. – P. 4–6.
Do'stlaringiz bilan baham: