Халқ таълими ходимлари малакасини ошириш тизимини ислоҳ қилишнинг долзарб

Фойдаланилган адабиётлар: 
1. Абдуллаев Юсуф. Жаҳон малака ошириш мактаби: Қиёсий таҳлил // Маъсул 
муҳаррир: С.С. Ғуломов. –Т.: Ғ. Ғулом номидаги Адабиёт ва санъат нашр., 2001.-288б. 
3. Ишмуҳамедов Р.Ж., М.Мирсолиева. Ўқув жараёнида инновацион таълим 
технологиялари. – Т.: Fan va texnologiya, 2014, 18 б. 

---

171 
ОСОБЕННОСТИ МОДЕЛИ ADDIE ПРИ РАЗРАБОТКЕ ПРОГРАММ 
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 
 
И.Имомов- 
ИППКРССНО им. А.Авлони старший преподаватель
 
В 
последние 
годы 
создаются 
широкие 
возможности 
для 
развития 
профессиональных знаний, квалификации и навыков руководящих и педагогических кадров 
высших образовательных учреждений (далее – руководящие и педагогические кадры). В 
учебный процесс курсов переподготовки и повышения квалификации внедряются 
современные формы и технологии обучения, в том числе дистанционное обучение, 
вебинарные технологии, автоматизированный мониторинг, информационные системы 
электронного портфолио. 
Вместе с тем несоответствие современным требованиям, низкая эффективность и 
ресурсоемкость действующего порядка повышения квалификации руководящих и 
педагогических кадров требуют внедрения в данный процесс инновационных подходов, а 
также применения механизмов непрерывного развития профессиональной компетенции 
кадров.
Начнем с того, что страшное название деятельности «проектирование 
образовательного опыта» в английском называется 
instructional design,
и, если вы 
заинтересуетесь этой темой – ищите литературу скорее на английском, чем на русском. А 
теперь про само проектирование. 
Одна из самых классических моделей проектирования программ (
ADDIE – 
аббревиатура от analysis, design, development, implement, evaluate
) появилась в середине 
80-х с подачи университета Флориды и в первоначальном своем виде разрабатывала для 
проектирования программ обучения армии США. Позже этот framework «оброс» 
многочисленными дополнениями, и мы сейчас посмотрим на его самую базовую 
структуру.