Habiba haydarovaning

ko`z — ko'zla; so'z — so'zla; qars — qarsilladi; qag' — qag'illadi; bosh — boshla; miyov — miyovladi.

322- mashq shartiga ko'ra og'zaki bajariladi. Birinchi to'rtlik o'qilib, so'roqlar berilib, fe'llar (o'ylayman, kuylayman) aniqlanadi. Ulardagi o'y, Kuy so'zlariga -la, ikkinchi to'rtlik o'qilib, shap, taq, ak, laq so'zlariga -ilia qo'shimchasini qo'shish bilan shapillatar, taqillatar, akillatar, laqillatar fe'llari hosil qilinganini o'quvchilar bilib oladilar.

She'rning mazmuniga ko'ra o'qituvchi o'quvchilardan quyidagi savollarga javob oladi:

• 
  Siz qaysi kasbni yoqtirasiz? Nimaga qiziqasiz?
  

Biror kasbni egallash uchun hozir nimalarni o'rganyapsiz?

• 
  Kelajakda kim bo'lishni xohlaysiz?
  
• 
  Odobli bolalar qanday bo'ladi?
  
• 
  „Odobni beodobdan o'rgan" maqolini qanday tushunasiz?
  

VI.Mustahkamlash Saylanma diktant. Diktantda quyidagi gaplarni o'qituvchi birma- bir o'qiydi. O'quvchilar gapdagi yasama fe'llarni yozadilar.

/. Avval o'yla, keyin so'yla. 2. Ona farzandini „shirintoyim" „asalginam", „toychoqqinam" so'zlari bilan erkaladi. 3. Sora qo'g'irchog'ini allaladi. 4. Qish kunlari o'rmonda shamolg'uvullaydi.

Yasama fe'llar: o'yla, so'zla, erkaladi, allalaydi, g'uvullaydi.

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.

VI.Uyda: 323-mashq.

MRO`TIBO`_______

Sana. Mavzu: Yasama fe’llarning imlosi.

Maqsad:

Ta`limiy: Yasama fe’llarning imlosi haqida ma`lumot berish.

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III. Mavzu bayoni.

O`quvchilar bilan fe`l yasovchi qo`shimchalardan foydalanib,”Kim ko`p fe`l yasaydi?” o`yinini o`ynaymiz.Buni qatorlar aro musobaqa tarzida o`tkazaman.Masalan: Tozala,so`zla,tabrikla,tuzla,quvla,ishla,arrala,erkala…..

VI. Darslik bilan ishlash.

324- mashq. Nuqtalar o'rniga fe'l yasovchi -la, -illa qo'shim-

chalaridan mosini qo'yib o'qing.

1. Asalarilar bog', dala kezib tinmay ish..ydi. 2. Chumchuqiar oftobda isinib chirq..ydi. 3. Bog'bon daraxtning ortiqcha butog'ini arra..ydi. 4. Tog' bag'rida shamol viz..ydi. 5. Mansur kuchugini bo'ynidan quchib erka..ydi.

Ko'chiring, fe'llarning tagiga chizing. Har bir gapning asosini chizmada ko'rsating.

325- mashq. Rasmga qarab, gaplar tuzing. Tuzgan gapla-
ringizdan „Qushning jasorati" hikoyasi hosil bo'lsin.

O`quvchilar bilan rasmni kuzatib,

V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.

VI.Uyda: 326-mashq.

MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu: So’z yasovchi qo’shimchalar.

Maqsad:

Ta`limiy: So’z yasovchi qo’shimchalar yuzasidan bilimlarni mustahkamlash.

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III. Darslik bilan ishlash.O`quvchiar bilan so`z turkumlari haqida bilganlarini takrorlab olamiz.Eslaganlarimizni darslikda berilgan mashqni bajarishda qo`l keladi.

327- mashq. O'qing. So'zlarning o'zaklarini aniqlang.

Ish, ishchi, ishchan, ishSadi; arra, arrala; soz, sozlaydi; gulladi, gulli, gut, gulsiz; randa, randalayapti; qish, qishlaydi; oqladi, oq.

Har bir so'zga so'roq bering. Ular nimani bildiradi?

Sifatlarni birinchi ustunga, otlarni ikkinchi ustunga va fe'liarni uchinchi ustunga ko'chiring. O'zak va so'z yasovchi qo'shimchalarni namunadagidek belgilang

Namuna:

Sifatlar : Otlar: Fe`llar:

Ishchan ishchi isha

VI.Mustahkamlash. 328- mashq. O'qing. Aralash holda berilgan gaplarni o'z o'miga qo'yib, hikoya tuzing.

U bayroqchasini va pufaklarini olib, ko'chaga chiqdi. Shu kuni Muxlisa xursand bo'iib yurdi. Hamma yoq chiroyii. Kishilar shod, xursand. Muxlisa „Uzoqdagi do'stimga bor!" — deb pufaklaridan birini uchirib yubordi. Yangi ko'ylagini kiydi. Muxlisa erta uyg'ondi. Otasi unga ko'k, qizil pufak berdi. Bayramga Muxlisa ham chiqadigan bo'ldi. -

Tuzgan hikoyangizga sariavha qo'yib, qayta so'zlab bering va ko'chirib yozing.
V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.
VI.Uyda: 329-mashq.
MRO`TIBO`_______

Sana. Mavzu: 16-nazorat ishi.

Maqsad:

Ta`limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: Mustaqil ish.

Darsning jihozi: diktant matni

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III.Nazorat ishi bayoni.Nazorat daftarlari tarqatiladi.Bugungi dars maqsadi bilan o`quvchilarni tanishtiraman.Sana va mavzu doskaga yoziladi. Matn mazmuni bilan tanishtiraman.Har bir gapni alohidadan o`qib beraman.O`quvchilar eshitib,shoshmasdan yozadilar.Sekin yozadigan o`quvchilar uchun ,qaytadan diktovka qilib turaman.

Yozuv qoidasi

Chiroyli va to'g'ri yozish san'atdir. Bunga erishish uchun yozuv qoidalariga rioya qilish kerak. Yozganda to'g'ri o'tirish kerak. Engashib yoki gerdayib yozish yaramaydi. Engashganda ko'z toliqib qoladi. Gerdayib yozganda ham ko'zning chamalashi susayadi. Ruchkani uch barmoq bilan to'g'ri ushlash lozim. Daftar chizig'iga rioya qilib, harflarni dona-dona qilib yozish zarur. Shunda xat chiroyli chiqadi. (55 so 'z)
VI.Mustahkamlash.

Topshiriq: Bo'lishli fe'llarni ustuncha shaklida ko'chirib, qarshisiga bo'lishsiz shaklini yozing.

V.Baholash.O`quvchilarning daftarlari yeg`ib olinadi.
VI.Uyda: Takrorlash
MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu: Rasm asosida insho yozish.

Maqsad:

Ta`limiy: Rasm asosida insho yozishni o`rgatish.

Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.

Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.

Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.

Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.

Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.

2. Navbatchi axboroti

3.Ko`rgazmalarni ilish.

II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.

III. Darslik bilan ishlash.

330- mashq. O'qing.

BIZNING OILA

Oilada besh kishi turamiz. Otam, onam, ukam, singlim va men. Otam zavodda muhandis. Onam maktabda o'qituvchi. Men 3-sinfda o'qiyman. Qodirjon bog'chaga boradi. Men darsdan keyin uy ishiariga yordamlashaman. Gulnora gullarga suv quyadi. Onam xursand boladilar.

Matndan nima qildi?, nima qiladi? so'roqiariga javob bo'ladigan so'zlami toping.