Guide Pédagogique pour la 8 ème

Unité IV
Leçon 6 
MASS MÉDIAS
MASS MÉDIAS
Objectifs
Thème:
Internet dans notre vie.
Actes de communication:
être connecté à..., se connecter, 
cliquer, être précis, naviguer.
Mots et expressions:
Net en abrégé, utilisateur, clavier, 
souris
Grammaire:
L’opinion subjective.
Contenu culturel: Histoire d’lnternet.
  Déroulement de la leçon.
  Compréhension orale, page 128
•  Proposer aux élèves d’écouter, puis lire les renseignements sur 
Internet présentés au début de cette leçon.
• Permettre aux élèves de s’exprimer sur Internet dans leur 
langue maternelle pour que tout soit compréhensible aux élèves, 
у 
compris le lexique du thème.
• Après avoir tout expliqué, proposer aux élèves de s’exprimer 
sur ce sujet en français. Accepter toutes les réponses des élèves en 
les encourageant (C’est très bien! Oh, tu sais tout!Tu peux aider tes 
amis à travailler sur Internet! Bravo!)
•  Maintenant demander aux élèves quelles sont les possibilités 
d’lnternet.
•  Rappeler aux élèves comment on appelle Internet en français. 
Ce sont «Les autoroutes de (’information».
  Compréhension écrite, texte page 129.
•  Laisser un temps suffi sant pour que les élèves lisent ce texte 
et comprennent à quoi sert Internet. En cas de nécessité on peut 
s’exprimer en langue maternelle des élèves.
• Pour  vérifi 
er la compréhension des élèves, proposer de 
répondre à quelques questions:
•  Qu’est-ce que c’est Internet?

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•  De quels avantages d’lnternet pouvez-vous parler?
• Aimeriez-vous avoir un ordinateur chez vous? Pourquoi? 
Expliquez-le à vos amis, à votre professeur.
  Savez-vous que...
Proposer aux élèves de lire ces renseignements, d’en chercher 
d’autres pour enrichir leurs connaissances dans ce domaine 
car aujourd’hui Internet est devenu une source d’information 
indispensable (nécessaire).
  Grammair e: Opinion subjective.
•  Engager une conversation avec les élèves où on peut employer 
les expressions qui expriment le point de vue de celui qui parle (de 
ceux qui parlent).
–  Nous devons faire ce travail ce soir. II paraît diffi cile.  A  mon 
avis (selon moi), si tout le monde m’aide, nous pourrons le faire vite. 
Quant à moi, j’en suis sûr.
•  Demander aux élèves de composer de petits récits (3–5 lignes) 
en employant des expressions citées sur la page de grammaire du 
manuel. Choisir la meilleure variante en ajoutant: Oh, c’est parfait! Tu 
as bien travaillé!
•  Et puis on passé à «Vérifi ez vos connaissances».

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