Guide Pédagogique pour la 8 ème

que la Terre. Farkhod est aussi jeune que Louis.

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•  Pour exprimer la possibilité (1–3)
II peut partir tôt. II a la possibilité de partir tôt. II est possible qu’il 
parte tôt.
•  Pour mettre en valeur
A. pour montrer
•  la phrase présentative: C’est... Ce sont... Voici ... Voilà ... C’est 
la maison de Pierre. Ce sont les cousins.
Voici Hélène et voilà Farkhod.
Les adjectifs et les pronoms démonstratifs. (1–4)
Ce livre – cet enfant. Cette robe.
Ces livres – ces enfants – ces robes.
•  Celui-ci – celui-là (masc. sing.), Ceux-ci – ceux-là (masc. pl)
Celle-ci – celle-là (fem. sing), Celles-ci – celles-la (fern, pl)
Ceci – cela (ça): remplace un nom ou toute une proposition.
Ce: s’emploie avec un pronom relatif. Faites ce qui vous plaît. Et 
dans les expressions: c’est – ce n’est pas
B. pour mettre en valeur un élément de la phrase.
•  La transformation passive
Paul achète ce tableau 
 Ce tableau est acheté par Paul.
•  Des verbes personnels employés impersonnellement.
Trois élèves manquent aujourd’hui dans la classe 
 II manque 
trois élèves aujourd’hui dans la classe.
•  Pour exprimer les relations
•  Juxtaposition des termes à I’intérieur d’une proposition (III 6)
Je vivais avec ma soeur, ma mère tout en haut de la vallée.
•  Juxtaposition entre des propositions différentes (IV 4)
Je ne pouvais pas m’arrêter, je criais de plus en plus fort...
•  Coordination dans une même proposition (III 6) et coordination 
entre des propositions sont indépendantes. (IV 4) Les conjonctions 
de coordination sont: