Guide Pédagogique pour la 8 ème

Information  sportive:
«L’équipe de football ...
Information culturelle ...
Information: fait - divers ...
Information: Internationale ...
Information: sur la France. Etc...

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Unité IV
Leçon 4 
MASS MÉDIAS
MASS MÉDIAS
Objectifs
Thème:
J’allume la radio et j’écoute.
Actes de communication:
Alliumer et écouter la radio, faire un 
exposé, faire partie de ..., avoir le 
choix, inaugurer.
Mots et expressions:
Les principales sources d’infor-
mation, «journal parle» magazine 
d’information, bulletins d’information
Grammaire:
La phrase compl exe (suite).
Contenu culturel: NRJ= énergie-la radio destinée aux jeunnes.
  Déroulement de la leçon.
  Compréhension orale. Dialogue, page 120.
•  Le professeur lit le dialogue (ou on se sert de la cassette) en 
attirant I’atttention des élèves sur:
–  la prononciation des phrases interrogatives
–  la lecture du pourcentage (dans le dialogue il 
у en a beaucoup)
• Après la première (ou la deuxième lecture) on propose aux 
élèves de dire ce qu’ils ont compris en ècoutant ce dialogue, de quoi 
il s’agit dans ce dialogue, quels sont les personnages du dialogue, 
de quoi ils parlent.
•  En cas de diffi culté le professeur leur pose des questions pour 
les aider à répondre.
• Demander aux élèves de commenter le titre du dialogue 
«J’allume la radio et j’écoute» et de parler de la radio de leur pays 
(ville, village ... etc);
• A Ia fi n du travail le professeur peut proposer aux élèves de 
composer un dialogue sur ce thème.
  Compréhension écrite, texte page 121.
•  Les élèves lisent silencieusement le texte La Maison de «Ra-
dio France» (une ou deux fois) en faisant attention à la lecture des 
chiffres.
•  Après cette lecture les élèves doivent répondre aux questions 
sur le sujet du texte lu:

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80
–  Quand a été inaugurée la Maison de «Radio France»?
– Qu’est-ce que vous pouvez dire de «Radio France» comme 
d’une des premières entreprises culturelles françaises?
–  Les noms de quelles radios françaises pouvez-vous nommer? 
(France Inter, France Info, France Bleu, France Musique...etc)
•  En se servant du lexique du texte lu les élèves doivent composer 
un petit récit sur la radio de leur pays (5–6 lignes) et le recopier sur 
leur cahier de travail.
  Savez-vous que...
Faire parler les élèves de la radio, de ses émissions et surtout 
des émissions destinées aux jeunes de leur pays. Consulter d’autres 
sources d’information.
  Grammaire.  Phrases complexes (suite).