Газиев н. Р. Спорт машеулотининг назарий асослари

укувчининг 
биргаликдаги фаолиятининг боши булиб колади.
4.3. Таьлим жараёни таркиби
Харакат фаолиятига ургатиш жараёни таълим жараёни- 
нинг умумий хамда хусусий вазифалари билан бир-биридан 
фарк килувчй уч мустакил боскичдан иборат булади.
Биринчи боскичда харакатни купол шаклда булса хам 
бажариш имконияти таъминланади, бошкача айтганда, техника 
асослари эгалланади.
Иккинчи боскичда урганилаётган харакат техникасининг 
икир-чикирларигача аникданади.
Учинчи боскичда харакатни машк ва имкон кадар 
мусобака жараёнларининг турли 
шароитларида бажариш 
такомиллаштирилади.
58

---

19 жадвал
Таълим боскичлари харакат куникмалари шакпланиш 
боскичларига мос келади
Таълим боскичлари
Куникма шаклланиш 
боскичлари
Харакат фаолияти 
техникасини 
•Дастлабки урганиш боскичи 
(техника асосларини 
эгаллаш)
Харакат куникмасининг хосил 
б^лишй
Техниками чукур урганиш 
боскичи (техникани 
элементларини Урганиш)
Куникмани такомиллашуви ва 
кисман малакага утиш
Харакат фаолияти 
техникасини такомиллаш- 
тириш (спорт харакати 
техникасини 
мувофиклашуви) боскичи
Малакани мустахкамлаш ва 
турли шароитларда 
харакатдан бир хилдаги 
самара билан фойдаланиш 
малакасининг шакилланиши.
Таълимнинг хдр учала боскичи укувчи биринчи уринишда 
бй^кара олмайдиган мураккаб харакатларни урганаётган пайтга 
хое булган хусусиятдир. Оддий харакатларга ургатиш чогида 
таълимнинг биринчи боскичи деярли ахамиятга эга эмас.
Харакат техникасини урганишнинг дастлабки боскичи
Асосий вазифалар харакатни умумий холатда купол 
шаклда бажариш имкониятини таъминлаш.
Боскичдаги таълим методикаси хусусияти харакат техни­
ками асосларини эгаллашга йуналтирилган хисобланади.
Таълим харакат фаолияти хакидаги таассуротни яратиш- 
дан бошланади. Бунинг макбул тартиби куйидагича:
- харакатни имкон кадар такомиллашган куринишда кур­
сатиш;
- у хакда хикоя килиш, шугулланаётган уни эгаллашини 
жадаллаштириш максадида тезрок эгаллаш йулларига эътибор 
ббрилади;
59

---

- харакатни бажариш усулларини тушунтириш ва уни 
кайта-кайта курсатиб бериш;
- харакатни мустакил бажаришга имкон яратиш. Зарур 
булса хавфсизлигини таъминлаш;
- харакатни кайта-кайта, иложи булса секинлаштирилган 
холатда курсатиб, техникадаги асосий камчиликларга эътиборни 
каратиш.
Харакат хакндаги тасаввурни яратиш бир канча такрор- 
лашлар билан якунланади.
Х,аракат фаолиятини бевосита урганишга киришилар экан, 
уни кисмларга булиб ёки тулалигича урганиш сингари услубия- 
тини аниклаб олиш зарур. Агар харакат ута мураккаб булмаса ва 
ижрочи учун хавф тугдирмаса, уни тулалигича урганган маъкул. 
Масалан, сакрашда, улоктиришда бош мушак кучланишидан 
бошланади. Янги харакатга ургатиш жараёни бир машгулотда 
такрорлаш микдори буйича узок давом этмаслиги керак. Танаф- 
фус килинишга йул куйилмайди. Таълимнинг ушбу боскичида, 
коидага биноан, харакат асосларига путур етказадиган асосий 
камчиликлар тугриланади. Улар бундай харакатларни эгаллашни 
бошлаган деярли барча укувчилар йул куядиган умумий камчи­
ликлар ва у ёки бу шугулланаётганнинг хусусиятига хос булган 
хусусий камчиликлар сингари шаклларда булади.