Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

3.
Все эти данные должны передаваться синхронисту заблаговре­
менно, до открытия форума, в двух видах: 1) в виде устного сообще­
ния (инструктажа, беседы, проводимых авторитетным организато­
ром); 2) в виде имеющихся письменных материалов («справок» по 
вопросу, проектов выступлений, тезисов докладов и т. д.).
В силу того, что синхронист, являясь специалистом, обеспечива­
ющим общение, но не специалистом по данной проблематике, с 
одной стороны, не в состоянии выделить главное в зачастую весьма 
обширной предварительной документации конференции и нуждает­
ся в помощи специалиста по данной дисциплине, с тем чтобы отде­
лить главное от второстепенного, а с другой стороны, должен иметь 
возможность более внимательно 
просмотреть основные докумен­
ты, — обе эти формы должны обязательно сочетаться. К сожалению, 
это не всегда бывает в практике организации конференций.
По тем же соображениям организатор не должен передоверять 
проведение такой консультации старшему переводчику, ибо старший 
переводчик, будучи организатором собственно перевода, не может 
заменить специалиста в данном вопросе ни по авторитету, ни по 
фактическим знаниям.
Опыт показывает, что практика проведения таких предваритель­
ных совещаний-консультаций в Секретариате ООН весьма результа­
тивна и должна быть «взята на вооружение» всеми организаторами 
конференций.
4.
На основе полученной информации о весьма вероятной коммуни­
кативной ситуации предстоящей конференции, на основе авторитет­
ного прогноза той обстановки, в которой развернется работа фору­
ма, синхронист может и должен провести самостоятельную подго­
товку к предстоящему переводу.
Такая подготовка теперь может развернуться в двух основных 
направлениях.
196

---

Во-первых, переводчику следует познакомиться с данной дис­
циплиной, ее основной проблематикой, с учетом тех основных проб­
лем, которые будут обсуждаться на предстоящем форуме. При этом 
наиболее рациональным способом подготовки следует считать та­
кой, при котором переводчик приобретает как бы общий взгляд, 
взгляд «с птичьего полета» на проблематику данной дисциплины, 
такие знания, которые, хотя и не дадут ему возможности выдви­
гать собственные оценки, но будут достаточны для понимания основ­
ной аргументации, к которой будет прибегать оратор. Практически 
это означает знакомство с 
о с н о в а м и данной дисциплины, с 
кругом ее фундаментальных понятий.
Во-вторых, синхронист должен овладеть некоторым кругом тер­