«Формирование основных химических понятий и экспериментальных умений через систему аудиторных и внеаудиторных занятий в пропедевтическом курсе химии»

• Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г.Усмани Липецкой области
• Тема: «Формирование основных химических понятий и экспериментальных умений через систему аудиторных и внеаудиторных занятий в пропедевтическом курсе химии»

• Проблемы с которыми сталкиваются в своей работе учителя химии.
• Перегрузка курса химии основной школы
• Сокращение объема часов на изучение химии на базовом уровне в старшей школе
• Уменьшение педнагрузки учителя
• В рейтинге популярности среди школьных предметов химия занимает одно из последних мест

• Один из этапов решения- постепенное введение учащихся в мир удивительной науки, то есть пропедевтика химических знаний

• С целью формирования учащихся первоначальных знаний и повышение
• познавательного интереса к предмету химии необходимо вести планомерное
• преподавание предмета с 7 класса на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна,
• И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия- 7 класс» (Просвещение)

• Авторский коллектив под руководством профессора О.С. Габриеляна реализует идею
• раннего систематического изучения химии, как составную часть школьного курса,
• переносится часть учебного материала из 8 в 7 класс.

• Объект инновационной деятельности:
• учебно-воспитательный процесс в раннем
• изучении химии.
• Предмет инновационной деятельности: метапредметные и предметные результаты
• учащихся в освоении пропедевтического курса химии активными средствами обучения

• Цель инновационной деятельности:
• формирование первичных химических понятий и экспериментальных умений на пропедевтическом этапе обучения химии через систему аудиторных и внеаудиторных занятий на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс»,(Просвещение).

• Задачи инновационной деятельности:
• -Определить дидактические и методические условия для формирования метапредметных и предметных результатов учащихся в изучении пропедевтического курса химии.
• -Разработать критериальную базу сформированности метапредметных и предметных результатов.
• -Сформировать у учащихся первоначальные знания о составе, строении, свойствах веществ и закономерностях их превращений, умений применять полученные знания в образовательном процессе и повседневной жизни; достичь общекультурное развитие личности средствами учебного предмета и внеурочной деятельности.
• -Обновить содержание форм, средств, методов, технологий обучения в реализации пропедевтического курса химии на основе нового УМК авторов О.С. Габриеляна, И.Г. Остроумова, С.А. Сладкова «Химия – 7 класс» (Просвещение).
• -Создать технологические карты уроков, методические разработки внеклассных мероприятий, индивидуальных занятий, программы дополнительного образования, формирующих первоначальные основы школьного химического образования.
• -Определить пути создания индивидуальных образовательных маршрутов учащихся с целью удовлетворения познавательных потребностей всех групп учащихся.

• Реально ли изучать химию с седьмого класса класса?
• Реально!
• Главное - не только что изучать, а как изучать!

• Для достижения личностных, метапредметных, и предметных результатов используется технология деятельностного метода, способствующей включение учащихся в учебную деятельность для усвоения глубоких и прочных знаний по предмету
• Реализация системно-деятельностного подхода на основе технологии деятельностного метода обучения Л.Г.Петерсона