Формирование информационной компетентности студентов педагогического вуза

чения», общая трудоёмкость которой по ФГОС ВПО составляет 72 часа. Основ-
ной целью изучения дисциплины является знакомство студентов с современ-
ными средствами оценки результатов обучения, теоретическими и методиче-
скими основами тестового контроля, порядком организации и проведения ито-
говой государственной аттестации обучающихся [349, c. 4]. В рамках этого 
учебного курса предусматривается изучение темы «Пакеты прикладных про-
грамм: технология применения в педагогическом тестировании», на которую 
отводится 4 часа. Занятие является практическим и проводится в компьютерной 
аудитории. Специально для этой темы нами разработана лабораторная работа, 
направленная на изучение и овладение программой для подготовки и проведе-
ния компьютерного тестирования MyTest X (программа является продуктом 
отечественной разработки и распространяется по бесплатной лицензии). Прак-
тическая работа с прикладным ПО органично накладывается на фундаменталь-
ные знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Современные средства 
оценивания результатов обучения». Основы теоретических знаний по данному 
вопросу изложены в учебном пособии В.И. Звонникова и М.Б. Челышковой, в 
разделе «Компьютерное тестирование в образовании» с подробным описанием 
видов компьютерного тестирования [122, c. 107]. Работа с пакетами приклад-
ных программ направлена на дальнейшее формирование информационной ком-
петентности студентов исторического факультета. 
Таким образом, освоение дисциплин федерального компонента позволяет 
сформировать профессиональные знания в области владения компьютерными 
технологиями, сформировать информационную компетентность студентов ис-
торического факультета. Однако существуют проблемы научно-методического 
характера. Несмотря на то, что по всем названным дисциплинам созданы учеб-
ные пособия [32, 81, 122, 151, 229, 309], универсальный характер их содержа-
ния не позволяет в достаточной мере в рамках этих курсов раскрыть специфику 
компьютерных технологий применительно к обучению конкретному предмету. 

---

42 
В связи с этим возникает необходимость принятия дополнительных мер для 
формирования информационной компетентности в предметной области по-
средством обучения компьютерным технологиям, в том числе за счёт введения 
в рабочие учебные планы дисциплин национально-регионального компонента и 
курсов по выбору. 
Одной из дисциплин национально-регионального компонента, изучаемой 
студентами-историками УрГПУ, является курс «Основы методики разработки 
электронных учебных материалов». Этот предмет преподаётся в 7 семестре, 
учебным планом на него отводится 80 часов: на лекции – 16, лабораторные за-
нятия – 24, самостоятельную работу – 40 часов. Основной целью изучения дис-
циплины, заявленной в рабочей учебной программе [347], является практиче-
ское освоение методики разработки электронных учебных материалов (ЭУМ) 
для использования их в учебном процессе. Овладению методикой способствует 
решение задач по освоению методики создания и использования педагогиче-
ских программных средств и технологий, педагогико-эргономических требова-
ний к электронным учебным материалам – их структуре и содержанию, оценке 
их качества, программно-инструментальных средств для разработки ЭУМ, по-
зволяющих реализовать в учебных целях общепринятые в глобальной инфор-
мационной системе World Wide Web средства гипермедиа. В процессе изучения 
дисциплины формируются умения структурирования учебного материала и ор-
ганизации навигации в ЭУМ, подготовки содержательного наполнения (кон-
тента) по конкретной учебной дисциплине для открытых систем учебного на-
значения, обработки и подготовки различных видов информации для использо-
вания в ЭУМ, использования информационных ресурсов сети Интернет, ис-
пользования ЭУМ в профессиональной деятельности учителя [347, c. 5]. 
Таким образом, в результате освоения дисциплины «Основы методики 
разработки электронных учебных материалов» предусматривается как форми-
рование базовых теоретических знаний, связанных с применением ИКТ в дея-
тельности учителя и с изучением принципов создания ЭУМ, так и формирова-
ние практических умений работы с программными средствами и различными 
видами информации. Отдельное внимание уделяется вопросам методики разра-
ботки и использования ЭУМ в учебном процессе. Освоение программного ма-
териала дисциплины сориентировано на формирование информационной ком-
петентности в части разработки электронных учебных материалов примени-
тельно к предметной области «История». 
Дисциплиной информационно-технологической направленности, в из-
вестной степени завершающей целенаправленную подготовку студентов исто-
рического факультета УрГПУ в указанном направлении, является курс НРК