Формирование информационной компетентности студентов педагогического вуза

Модуль «Компетенция в сфере организации учебной работы с помощью КТ в предметной об-
ласти» 
Определить 
место ком-
пьютерных 
технологий 
в 
профес-
сиональной 
деятельно-
сти истори-
ка-
специалиста
• Роль 
ин-
формацион-
ных техноло-
гий в активи-
зации позна-
вательной 
деятельности 
учащихся;
• Значение 
КТ в реализа-
ции системы 
оценки, кон-
троля и мони-
торинга учеб-
ных достиже-
ний учащих-
ся;
• Методиче-
ские аспекты 
новых 
ин-
формацион-
ных техноло-
гий в школе. 
Формирование модуля 
происходит при изучении 
дисциплин «Компьютер-
ные технологии в обуче-
нии и воспитании», «Но-
вые 
информационные 
технологии в обучении 
истории» и «Основы ме-
тодики разработки элек-
тронных учебных мате-
риалов». Изучение курсов 
предполагает 
наличие 
знаний и навыков, полу-
ченных при изучении 
курсов «Математика и 
информатика» и «Ис-
пользование современных 
информационных и ком-
муникационных техноло-
гий в учебном процессе». 
Теоретическая часть 
каждого курса рассмат-
ривается на лекционных 
занятиях; формирование 
навыков работы с ПК 
происходит на практиче-
ских и лабораторных за-
нятиях в компьютерных 
аудиториях. 
Студентами осваива-
Основным 
видом 
текущей деятельности 
студентов 
является 
аудиторная работа под 
руководством препо-
давателя, 
осуществ-
ляемая в компьютер-
ных аудиториях.
Основной задачей 
студентов является не 
столько 
выполнение 
алгоритмов, 
предло-
женных преподавате-
лем, сколько построе-
ние собственной тра-
ектории в решении 
учебных задач. 
Кроме индивиду-
альной деятельности 
предусмотрена и груп-
повая работа, напри-
мер, при создании 
учебных 
фильмов, 
подготовке студенче-
ской газеты и др. 
Процесс освоения модуля 
направлен на формирова-
ние следующих компе-
тенций: 
общекультурных: 
- способность работать с 
информацией в глобаль-
ных компьютерных сетях 
(ОК-9); 
профессиональных: 
- готовность применять 
современные методики и 
технологии, в том числе и 
информационные, 
для 
обеспечения 
качества 
учебно-воспитательного 
процесса на конкретной 
образовательной ступени 
конкретного 
образова-
тельного 
учреждения 
(ПК-2); 
- готовность внедрять и 
использовать современ-
ные 
информационные 
технологии в процессе 
профессиональной 
дея-
тельности (ПК-7). 
В результате освоения 
модуля студент должен:
знать: 

---

160 
ются следующие про-
граммные 
продукты: 
Windows Movie Maker, 
Adobe Photoshop, Corel 
DRAW, Google Sketch UP. 
Для освоения про-
граммных продуктов раз-
работаны памятки с инст-
рукциями по работе с 
конкретным ПО и зада-
ниями, 
позволяющими 
закрепить приобретённые 
навыки и способы дея-
тельности. 
- основы обработки и 
подготовки 
различных 
видов информации при 
работе со специализиро-
ванным 
программным 
обеспечением по исто-
рии; 
уметь:
- использовать информа-
ционные ресурсы сети 
Интернет в обучении ис-
тории;
владеть: 
- навыками в области ис-
пользования новых ин-
формационных техноло-
гий учителем истории. 
Модуль «Терминологическая компетенция» 
Научить 
использо-
вать терми-
ны инфор-
мационно-
технологи-
ческой на-
правленно-
сти в про-
фессио-
нальной 
деятельно-
сти 
Термины ин-
формационно-
технологиче-
ской направ-
ленности 
Формирование модуля 
происходит при изучении 
всех дисциплин инфор-
мационно-
технологической направ-
ленности, а также дисци-
плин, содержащих разде-
лы 
информационно-
технологической направ-
ленности. 
Для поддержки учеб-
ного процесса по компь-
ютерным 
технологиям 
нами разработан «Сло-
варь 
информационных 
технологий», 
который 
раздаётся в начале обуче-
ния студентам историче-
ского факультета. Сту-
денты обращаются к сло-
варю, когда возникает 
проблема в понимании 
конкретного термина. 
Для проверки пра-
вильного понимания тер-
минов нами разработаны 
контрольные работы. В 
этих работах студентам 
предлагается: вычленить 
из текста термины ин-
формационно-
технологической направ-
ленности; дать определе-
ния этим терминам. 
Потребность в 
определении тер-
минов возникает 
как при аудитор-
ной, так и внеау-
диторной 
дея-
тельности при ра-
боте с программ-
ным обеспечени-
ем, нормативной и 
учебной литера-
турой, специали-
зированными ре-
сурсами сети Ин-
тернет и т.д. 
Итоговая дея-
тельность при вы-
полнении 
кон-
трольных 
работ 
является аудитор-
ной и проходит 
под руководством 
и контролем пре-
подавателя. 
Предполагает-
ся, что студентами 
также осуществ-
ляется самостоя-
тельная работа с 
изучаемым ПО. 
Процесс освоения модуля на-
правлен на формирование 
следующих компетенций: 
общекультурных: 
- способность к восприятию, 
анализу и обобщению полу-
ченной информации (ОК-1); 
- готовность использовать ос-
новные методы, способы и 
средства получения и перера-
ботки информации в предмет-
ной области (ОК-8); 
профессиональных: 
- 
готовность внедрять и 
использовать 
современные 
информационные технологии 
в процессе профессиональной 
деятельности (ПК-7).
В результате освоения модуля 
студент должен:
знать: 
- основные термины инфор-
мационно-технологической 
направленности;
уметь:
- определять термины инфор-
мационно-технологической 
направленности исходя из со-
держательных и функцио-
нальных компонент;
владеть: 
- навыками работы с элек-
тронными словарями. 

---

ОГЛАВЛЕНИЕ 
 
ВВЕДЕНИЕ ......................................................................................................................................... 3
ЧАСТЬ 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 
ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА ......................................... 7
Глава 1. Теоретические подходы к определению сущности и структуры информационной 
компетентности студентов педагогического вуза ...................................................................... 7
Глава 2. Психолого-педагогический аспект формирования информационной 
компетентности студентов .......................................................................................................... 21
Глава 3. Нормативно-правовые основы современных требований к информационной 
компетентности выпускника педагогического высшего учебного заведения....................... 33
ЧАСТЬ 2. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 
ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА51
Глава 1. Компьютерные технологии как средство формирования информационной 
компетентности студентов педагогического вуза .................................................................... 51
Глава 2. Достижения современной педагогической науки и образовательной практики по 
использованию НИТ в процессе обучения ............................................................................... 64
Глава 3. Структурно-функциональная модель формирования информационной 
компетентности студентов педагогического вуза .................................................................... 79
ЧАСТЬ 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ СФОРМИРОВАННОСТИ 
ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА91
Глава 1. Методика формирования информационной компетентности студентов 
педагогического вуза ................................................................................................................... 91
Глава 2. Основные показатели сформированности информационной компетентности 
студентов .................................................................................................................................... 108
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................................................. 121
БИБЛИОГРАФИЯ .......................................................................................................................... 125
ПРИЛОЖЕНИЯ .............................................................................................................................. 150
 

---

162 
НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ 
Олег Николаевич Грибан 
ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 
СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА 
монография 
Компьютерная верстка О.Н. Грибан 
Подписано в печать 25.11.2015. Формат 60х84/16 
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. 9,0 п.л. 
Тираж 500 экз. Заказ _____. 
Уральский государственный педагогический университет. 
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.