Fizika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash kursi

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI   A.AVLONIY NOMIDAGI XALQ TA’LIMI MUAMMOLARINI O‘RGANISH VA ISTIQBOLLARINI BELGILASH ILMIY-TADQIQOT INSTITUTI

Fizika fanini o‘qitish huquqini berish bo‘yicha kasbiy qayta tayyorlash kursi

• 217-guruh tinglovchisi Sultanov Bekniyoz Bektash o'g'lining

“Mexanik ish, quvvat va energiya mavzusini innovatsion texnologiyalar asosida o’qitish metodikasi” mavzusidagi

BITIRUV MALAKAVIY ISHI

 

Ilmiy rahbar:Nosirov Nizomiddin

Bitiruv malakaviy ishining DOLZARBLIGI

• O’qitishning ananaviy
• usullaridan voz kechib, dars jarayonini interfaol usullarni qo’llagan holda tashkil
• etish dolzarb masala sifatida ta‘kidlangan. O’rta maxsus kasb-hunar ta‘limi
• muassasalarida dars jarayoniga interfaol usullarni qo’llash, o’quvchilarni dars
• maboynida faol ishlashga undash, mustaqil ishlash ko’nikmalarini shakllantirish
• orqali ta‘lim sifat samaradorligini oshirish ta‘lim sohasining dolzarb masalallardan
• biridir.

Tadqiqotning ilmiy yangiligi

• Xususiy yangilik V.A. Slasteninning aniqlashicha, joriy zamonaviylashtirishda muayyan tizim mahsuloti unsurlaridan birini yangilashni ko'zda tutadi.
• Murakkab va progressiv yangilanishga olib keluvchi ma'lum unsurlarning yig’indisi shartli yangilik hisoblanadi.
• Mahalliy yangilik konkret ob’ektda yangilikning foydalanishi bilan belgilanadi.
• Sub’ektiv yangilik ma'lum ob’ekt uchun ob’ektning o'zi yangi bo'lishi bilan belgilanadi.
• Ilmiy yo'nalishlarda yangilik va innovatsiya tushunchalari farqlanadi.
• Yangilik - bu vositadir: yangi metod, metodika, texnologiya va boshqalar.
• V.I. Zagvyazinskiy yangi tushunchasiga ta'rif berib, pedagogikadagi yangi bu faqatgina g’oya emas, balki hali foydalanilmagan yondashuvlar, metodlar, texnologiyalardir. Lekin bu pedagogik jarayonning unsurlari majmua yoki alohida olingan unsurlari bo'lib, o'zgarib turuvchi sharoitda va vaziyatda ta'lim va tarbiya vazifalarini samarali hal etishning ilg’or boshlanmalarini o'zida aks ettiradi.
• Pedagogik yangjlikka, o’qitish va tarbiya berishda avval ma'lum bo'lmagan va avval qayd qilinmagan holat, natija, rivojlanib boruvchi nazariya va amaliyotga eltuvchi pedagogik voqelikning o'zgarib turishi mumkin bo'lgan mazmuni sifatida qaraydi.