Farzandlarini doimo izlanishda bo’lgan xalq o’z oldiga qo`ygan maqsadlarga albatta yetdi !

Tadqiqotning nazariy asoslari:

• Tadqiqotning nazariy asoslari:

O‘zbekiston Respublikasi Konstitusiyasi, O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoyevning maktabgacha ta’lim tashkilotlarini rivojlantirish bo‘yicha qarorlari, ma’ruzalari, xalq bilan bo‘lgan uchrashuvlarda bildirgan fikrlari, ta’lim-tarbiya jarayonini takomillashtirish to‘g‘risidagi ilg‘or pedagogik-psixologik tajribalar va me’yoriy hujjatlar tashkil qiladi.

• Tadqiqotning ilmiy yangiligi:

Olti yoshli bolalarni umumta'lim maktablariga tayyorlashda psixologigik faolligini oshirishga doir qarashlari tahlil qilindi, olti yoshli bolalar ruhiyatini bugungi holati o‘rganildi, olti yoshli bolalarni umumta'lim maktablariga tayyorlashning pedagogik-psixologik xususiyatlari o‘rganildi, samarali shakllari, metodlari belgilandi, ularning asosiy mezonlari ishlab chiqildi.

• Tadqiqotning amaliy ahamiyati:

tadqiqot ishlarining natijalari

I BOB. OLTI YOSHLI BOLALARNING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI

I BOB. OLTI YOSHLI BOLALARNING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI

• 1.1. Olti yoshli bolalar ruhiyatini o‘rganishning bugungi holati:

Olti yoshli bolalarga to‘g‘ri tarbiya berish, ta'sir o‘tkazish, ularning harakatlarini maqsadga muvofiq yo‘naltirish orqali ularda mustaqil holda ovqatlanish, kiyinish, yuvinish, o‘z o‘rnini yig‘ishtirish ko‘nikmalarini tarkib toptirishga, ayrim topshiriq va vazifalarni puxta bajarish malakasini shakllantirishga erishish mumkin.

Mazkur yosh xususiyatlarini tadqiq qtlgan N.M.Shchelovanov, D.B.Elkonin va boshqalarning fikricha, bolaning uch yoshgacha o‘sishida erishgan yutuqlari uning xulq atvorini, bilish jarayonlarini sifat jihatdan ancha o‘zgartirib boradi. Shunga qaramay, bolaning o‘sishiga kattalarning tasiri, yetakchiligicha qolaveradi, lekin asta-sekin o‘sib borishi mustaqilroq bo‘lishini taminlaydi.

Mazkur yosh xususiyatlarini tadqiq qtlgan N.M.Shchelovanov, D.B.Elkonin va boshqalarning fikricha, bolaning uch yoshgacha o‘sishida erishgan yutuqlari uning xulq atvorini, bilish jarayonlarini sifat jihatdan ancha o‘zgartirib boradi. Shunga qaramay, bolaning o‘sishiga kattalarning tasiri, yetakchiligicha qolaveradi, lekin asta-sekin o‘sib borishi mustaqilroq bo‘lishini taminlaydi.