Фармацевтик таълим тизимида инновацион ресурслар” модули бўйича тестлар қандай дастурлар таълим соҳасидаги интеграцион жараёнларга асос солди?

Талабанинг эгаллаган билимларидан амалда фойдаланиши қайси ўқув мақсадига тўғри келади?

1. 
   Қўллаш
   
2. 
   Билиш
   
3. 
   Тушуниш
   
4. 
   Баҳолаш
   

19. 
    Талабанинг фактларни, тушунчаларни, категорияларни ва таърифни айтиб бериши қайси ўқув мақсадига тўғри келади?
    

1. 
   Билиш
   
2. 
   Қўллаш
   
3. 
   Тушуниш
   
4. 
   Баҳолаш
   

20. 
    Ўз сўзлари билан мазмунни ёритиш, изохлаш, тавсифлаш, объектни элементларга ажратган ҳолда чуқур ўрганиш, таснифлаш қайси ўқув мақсадига тўғри келади?
    

1. 
   Тушуниш
   
2. 
   Билиш
   
3. 
   Қўллаш
   
4. 
   Баҳолаш
   

21. 
    Таълим жараёнида ўзлаштириш даражаси қандай фарқланади?
    

1. 
   Барча жавоблар тўғри
   
2. 
   ахборотни таниш, эслаш, қайта такрорлаш.
   
3. 
   репродуктив ва продуктив фикрлаш.
   
4. 
   изланиш – ижодий фикрлаш
   

22. 
    Ўқитишнинг 4 поғонали усули қандай босқичларда амалга оширилади?
    

1. 
   Тушунтириш, Нима қилиш кераклигини кўрсатиб бериш, Кўрсатилган тарзда қайтариш, Машқ қилиш
   
2. 
   Бир томонга йўналтирилган ахборот, ахборот олиш,ҳотирада сақлаш, англаш
   
3. 
   ахборотни таниш, эслаш, қайта такрорлаш, таҳлил қилиш
   
4. 
   барча жавоблар тўғри
   

23. 
    Йўналтирувчи матн усулиқандай босқичларда амалга оширилади?
    

1. 
   маълумот йиғиш, режалаштириш , қарор қабул қилиш, амалга ошириш, текшириш, хулоса чиқариш
   
2. 
   тушунтириш, нима қилиш кераклигини кўрсатиб бериш, кўрсатилган тарзда қайтариш, машқ қилиш
   
3. 
   Бир томонга йўналтирилган ахборот, ахборот олиш,ҳотирада сақлаш, англаш
   
4. 
   барча жавоблар тўғри
   

24.