Фан «Ўрта асрлар тарихи» т

Тарих ўқитишда босма матнлар билан ишлаш усули
Тарих ўқитишда қўлланиладиган матнларга – дарслик матни, тарихий хужжатлар, илмий – оммабоп ва бадиий, тарихий адабиётлар киритилиши. Босма матнларга а) тушунтириб ва изоҳлаб ўқиш; б) дарслик матни мазмунини ўзлаштириш; в) ўқувчиларни боб, параграф ва ундаги жойларни бир – биридан ажрата билишга ўргатилиши.


Тарих таълимининг амалий усуллари
Тарих ўқитишда амалий услубнинг ёзма машқ, тажриба – текшириув, меҳнат топшириқларини бажариш каби турларидан фойдаланиши. Тарих ўқитишда таълимнинг амалий услуби дидактик ва методик аҳамиятга эга эканлиги.


Тарих дарслари, унинг хиллари ва тузилиши
Тарих ўқитувчиси ҳар бир дарс мавзуни аниқлашда тарихийлик (историзм) системалилик ва изчилликка доимо ижодий ёндошиб бориши лозимлиги. Тарих дарслари хилларини ҳамда тузилишини ўрганишда машҳур методистлар А. А. Вагин, С. В. Иванов, В. А. Бернадский, М. А. Зиновьев, П. С. Лейбенгруб тажрибалари ва тадқиқотларидан фойдаланилиши.
Тарих ўқитишда экологик таълим – тарбиянинг асосий
йўналишлари
Экологик таълим – тарбия билан умумий таълимнинг ўзаро алоқадорлиги. Инсонни унинг ўраб турган табиатга нисбатан маъсулияти тўғрисидаги умумий тасаввур асосларини шакллантиришга асосланганлиги. Социал экологиянинг инсонпарварлиги ҳамда унинг педагогика ва методика фани билан узвий боғлиқлиги. Экологик маданият ёшларимизнинг ижтимоий фаолликлари ифодаси эканлиги. Мактаб шароитида экологик таълим – тарбиянинг мақсад ва вазифалари.


Таълим – тарбия тизимида тарих ўрганишга интеграцион
ёндошиш
Таълим – тарбия жараёнида ижтимоий – сиёсий, маънавий ва мафкуравий жиҳатдан етук шахсни камол топтиришда, биринчи галда таълимни инсонпарварлаштириш, демократлаштириш ва интеграциялаштиришга йўналтиришнинг асосий омили деб ҳисобланиши.


Дарс таҳлилининг мақсад ва вазифалари
Дарс таҳлилининг мақсадлари ва вазифалари қуйидагиларни ўз ичига олади:
Мақсад: ўқув – услубий қўлланмаларда тавсия этилган илғор тажрибаларни амалга жорий этиш; таълим усулининг дидактик принципларига амал қилиш; ижодий изланувчи ўқитувчилар тажрибасини аниқлаб, уларни амалда қўллаш.
Вазифалари: – Меҳнатга муҳаббат, ёшларни миллий ғоя, ватанпарварлик руҳида тарбиялаш ва уларда аҳлоқий эстетик сифатларни камол топтириш. Дарс жараёнида янги педагогик технология (“Блиц – ўйин”) дан фойдаланилиши.