Fan: Maktabgacha pedagogika Mazvu: Ekskursiyaning maqsad vazifalari

Virtual sayohat kosmonavtlarni tayyorlash markazida. Y. A. Gagarina Yulduzli shahar - Yulduzli shahar zvezdniygorodok.ru / 3Dtour / ning 3D turidan o'tdi.

Shuningdek, o'quv faoliyatida men raqamli ta'limning boshqa turlaridan foydalanaman resurslar: taqdimot, videolar, bolalar elektron ensiklopediyasining multimedia materiallari keng namoyish etiladigan elektron kutubxona. Shunday qilib, bolalarga Muromning go'zalligini, uning atrofini namoyish etish, tanishtirmoq diqqatga sazovor joylar, me'moriy yodgorliklar bilan yoki shunchaki sevimli shahrimiz haqidagi qo'shiqlarni tinglash bilan siz saytdan foydalanishingiz mumkin "Murom video» , bu erda siz shahar haqida hamma uchun qiziq bo'lgan mavzular bo'yicha materiallarni to'plashingiz mumkin.

Bolalarni sizning shahringiz tarixi bilan tanishtirish uchun siz tayyor narsadan foydalanishingiz mumkin internetdagi videolarmatn yoki musiqiy akkompaniment yordamida ijro etiladi.

Shunday qilib, axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish o'quv jarayonini yanada qiziqarli, sifatli, samaraliroq qiladi, Murom shahri tarixi va madaniyati bo'yicha bolalar, ota-onalar va pedagogik vakolatlarni oshirishga, ularga nisbatan g'amxo'r munosabatni shakllantirishga imkon beradi. oila, ona shahrio'z vataniga.

Barchamiz kelajakka shunday qarashni istaymizki, shunchaki bir ko'z bilan qarang ularning farzandlari baxtli, aqlli, mehribon, hurmatga sazovor odamlar - o'z Vatanining haqiqiy vatanparvarlari, kichik bolaning og'zidan mag'rurlik bilan eshitishlari sozlar: "Men rusman! Men Vatanim bilan faxrlanaman! " Ushbu iboralarni qanchalik tez-tez eshitamiz?

Va bu aziz so'zlar bolaning og'zidan eshitilishi uchun biz kattalar unga ko'p narsalarni ko'rsatishimiz, aytib berishimiz, tushuntirishimiz kerak. O'zingiz yolg'iz g'oyangizni olib ketishingiz bitta narsa, va siz o'zingiz bilan birga boshqa odamlarni olib yurganingizda, sizning fikringiz butunlay boshqacha ko'rinadi. Sizda sheriklaringiz, yordamchilaringiz, g'oyalaringizni amalga oshiruvchilar yoki mafkurachilarning o'zlari bor, ular nafaqat sizning g'oyalaringizni amalga oshirishda yordam beradi, balki o'zlariga xos yangi narsalarni ham joriy qiladi.

Ota-onalar bilan ikkala tomon uchun ham tushunarli tilda gaplashish va eng muhimi, ularni ushbu ish shakliga qiziqtirish uchun men ular uchun konsultatsiya o'tkazdim "Biz butun oila bilan sayohat qilamiz"u erda uyda qanday qilib siz bolalaringiz bilan do'stlaringizga, uyning yonidagi joylarga tashrif buyurishingiz mumkinligini ko'rsatdi, panoramadan foydalanishni maslahat berdi. ekskursiyalar bolalarga Muromning zamonaviy binolari, uning diqqatga sazovor joylari to'g'risida gapirib bering. Ko'pgina ota-onalar mening tavsiyamga binoan saytlarga havolalardan foydalangan holda bunday sayohatga juda qiziqishmoqda.

Oila mikrorayonda ekskursiyalar, ota-onalar bilan muzeylarga, shahar muassasalariga shahar tashriflari. Bunday natijalar ekskursiyalar bolalar barcha bolalarga namoyish qilishdan mamnun bo'lgan oilaviy fotosuratlar bor edi. Ota-onalar bolalarni ko'chalar nomi bilan tanishtirdilar ona shahri, ularning tarixi, binolari va arxitekturasi, ulardagi narsalar va guruhga kelgan bolalar o'z bilimlarini boshqa bolalar bilan bo'lishdilar. Hammamiz birgalikda u yoki bu ko'chaning tarixini bilib oldik va shahrimiz tarixi haqida bilimlarni boyitdik, shahrimiz haqida rasmlarni yozib oldik va to'pladik. Albatta, bularning barchasi bolalarni viloyat va ularning shahri tarixi bilan tanishtirdi, Vatanga muhabbatni kuchaytirdi.

4. Xulosa.

Ushbu ishni amalga oshirgan bo'lsam-da, men uni qandaydir ish deb atashga o'girilmayman. Aksincha, bolalar va ularning ota-onalari bilan bo'lgan umumiy ishtiyoqimiz, yagona maqsadimiz va g'oyamiz tufayli, biz umid qilamanki, kichkina Murom aholisida ular shunday go'zal, garchi eski, ammo shunday go'zallar aholisi ekanliklari bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalashga muvaffaq bo'ldik. Shu bilan birga juda zamonaviy, qulay shaharlar. Juda boy madaniy va tarixiy merosga ega shahar, xayriya ishlariga juda boy shahar, o'z shahrining ulug'vor taniqli kishilariga iliq munosabat. Va bularning barchasiga bolalarning ishtiroki yordam berdi virtual ekskursiyalarbiz kattalar tomonidan tashkil etilgan.

Multimedia taqdimotlari va virtual ekskursiyalar o'z oilasiga, kichik va katta vataniga, muhabbatga bo'lgan hurmat munosabati va tuyg'usini shakllantirishda bebaho yordam ko'rsatdi ona yurt, jamiyatga, mehnat odamlariga, ularning vazifalariga to'g'ri munosabat. Ular bolalar qalbida shahar tarixiga qiziqish uyg'otdi, o'z xalqining madaniy merosiga, tabiatga bo'lgan muhabbat tuyg'usini uyg'otdi. ona yurt.

Kelajakda men ushbu mavzu ustida ishlashni davom etaman va barcha kuch va bilimlarimni keyingi o'quvchilarim bilan ta'lim faoliyatida qo'llayman.

Estetik tarbiyaning vositalari va shakllari juda xilma-xildir - maktabdagi tabiiy-matematik tsikl sub'ektlaridan va "poyabzaldagi dantellar" bilan tugaydi. Estetik jihatdan u hamma narsani, atrofimizdagi butun haqiqatni tarbiyalaydi. Ekskursiya, shuningdek, bolalarning estetik tajribasining muhim manbai hisoblanadi.

Ekskursiyalar, agar to'g'ri tayyorlangan va o'tkazilgan bo'lsa, yosh o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytiradi, ularni ko'rishga, taqqoslashga, umumlashtirishga o'rgatadi, bu esa ijodiy tasavvur va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asos yaratadi. Maqsadli kuzatishlar va ekskursiyalar jarayonida o'qituvchi bolalarning e'tiborini nafaqat u yoki bu hodisaning muhim xususiyatlariga, balki tabiatni o'zgartiradigan yaxshi muvofiqlashtirilgan ishlarning go'zalligiga, odamlar o'rtasidagi munosabatlarning olijanobligiga qaratadi, o'zaro yordam, o'rtoqlik va bir-birlariga g'amxo'rlik asosida qurilgan.

Ekskursiya - bu diqqatga sazovor joylar, tarixiy va madaniy yodgorliklarning diqqatga sazovor joylari oldida ob'ektlarni tahlil qilish, shuningdek ular bilan bog'liq voqealar haqida mahoratli hikoya qilishga asoslangan uslubiy o'ylangan namoyish. Biroq, "ekskursiya" tushunchasining mohiyatini shunchaki qisqartirish noto'g'ri bo'ladi.

So'nggi 70 yil ichida turli xil nashrlarda nashr etilgan "ekskursiya" atamasining bir nechta formulalarini ko'rib chiqing. Ulardan birinchisi quyidagicha ko'rinadi: "Ekskursiya - bu ma'lum bir mavzuni tafakkur qilish uchun qulay bo'lgan ma'lum bir mavzuni o'rganishga qaratilgan yurish" (MP Antsiferov, 1923) / Bolalar bilan sinfdan tashqari ishlarda ekskursiya tadbirlarining o'rnini tavsiflovchi, ekskursionist L. Barxash ekskursiya - bu ma'lum bir bilim, ma'lumot olishning vizual usuli, bu maxsus ob'ekt (muzey, fabrika, kolxoz va boshqalar) ning oldindan ishlab chiqilgan mavzusiga tashrif buyurish orqali maxsus rahbar (qo'llanma) /

Shuningdek, biz yaqinda e'lon qilingan ta'riflardan birini keltiramiz: «Ekskursiya bu o'qituvchi-gid va maktab rahbarlari boshchiligidagi ekskursionistlarning birgalikdagi faoliyati amalga oshiriladigan o'quv va tarbiyaviy bo'lmagan ishlarning maxsus shakli hisoblanadi. tabiiy sharoitda (o'simlik, kolxoz, tarix va madaniyat yodgorliklari, unutilmas joylar, tabiat va boshqalar) yoki maxsus yaratilgan kollektsiyalar (muzey, ko'rgazma) omborlarida kuzatilgan haqiqat hodisalarini o'rganish ". Bu ekskursiya olimlarining fikrlari.

Turli lug'at va ensiklopediyalarda berilgan "ekskursiya" atamasining talqinini ko'rib chiqing. Ushbu atamani eng qadimgi (1882) talqini V. Dal tomonidan berilgan: "Ekskursiya - bu sayr qilish, biron bir narsani qidirib chiqish, o'tlarni yig'ish va boshqalar." Kichik Sovet Entsiklopediyasida ushbu atama quyidagicha ochib berilgan: "Ekskursiya - bu asosan ilmiy yoki o'quv maqsadlarida mahalliy, sanoat korxonalari, sovxozlar, muzeylar va boshqalarga jamoaviy tashrif."

"Ekskursiya" atamasining batafsil izohi Buyuk Sovet Entsiklopediyasi tomonidan "yosh avlod bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirishga qaratilgan ommaviy madaniy-ma'rifiy, tashviqot va ma'rifiy ishlar turlaridan biri ...".
Rus tilining izohli lug'atida (L.N. Ushakov rahbarligida, 1940) "ekskursiya" so'zi "ilmiy sayohat yoki ilmiy, ma'rifiy yoki ko'ngil ochish maqsadida yurish" deb izohlanadi.

Kichik Sovet Entsiklopediyasida "ekskursiya bu jamoaviy sayohat yoki ilmiy, ma'rifiy yoki madaniy-ma'rifiy maqsadlar bilan diqqatga sazovor joylarga sayohat" deb aytilgan.

Buyuk Sovet Entsiklopediyasida quyidagi ta'rif berilgan: "Ekskursiya - bu qiziqadigan ob'ektlarga (madaniy yodgorliklar, muzeylar, korxonalar, joy va boshqalar) tashrif buyurish, bilim olish shakli va usuli. Odatda, u jamoaviy tarzda amalga oshiriladi. mutaxassis rahbarligida. - sayyohlik qo'llanmasi ". Keyingi davrning boshqa talqinlari o'ziga xosligi bilan farq qilmaydi va ilgari yaratilgan xususiyatlarga hech narsa qo'shmaydi.

Ekskursiyaning yuqoridagi ta'riflarida siz ba'zi bir kelishmovchiliklarni topishingiz mumkin. Ular tasodifiy emas va ekskursiyada qarama-qarshi nuqtai nazarlarning mavjudligi to'g'risida xulosa qilishga asos bo'lmaydi. Har bir ibora ekskursiyaning ma'lum vaqt ichida ishlashi bilan bog'liq. Demak - ma'lum bir vaqt uchun xos bo'lgan ekskursiyalarning maqsadlari, vazifalari va shakllarini shakllantirishdagi farqlar. Yillar o'tishi bilan vazifalar yanada murakkablashadi. Ekskursiyalar uchun turli xil maqsadlar qo'yiladi, ularni o'tkazish shakllari o'zgarib boradi. Shu bilan birga, ekskursiyaning o'ziga xos xususiyatlari, uning madaniy-ma'rifiy ishlarning boshqa shakllaridan farqi, yanada aniqroq namoyon bo'ladi. Shu bilan birga, alohida olimlarning ekskursiyani tor doiralar bilan cheklashga urinishlarini e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi.

Masalan, ba'zi lug'atlarda, qisqacha pedagogik lug'atda va o'quv qo'llanmalarida ekskursiya vizual o'qitish, o'quv va tarbiyaviy ishlarning shakllaridan biri sifatida qaraladi. Shu bilan birga, tomonlardan faqat bittasining ahamiyati, ya'ni ekskursiyalar o'quv jarayonini atrof-muhitda joylashgan yoki muzeyda namoyish etilayotgan ob'ektlarni (ob'ektlarni) kuzatish muhitiga o'tkazib yuborishi haqiqati ta'kidlanadi.

Ekskursiya, ma'lum bir mualliflarning ishi bo'lib, adabiy asarga qo'yiladigan talablarni hisobga olgan holda qurilgan va o'ziga xos syujetga ega, unga barcha ekskursiya materiallari bo'ysundirilgan.

To'g'ridan-to'g'ri aloqa shakli sifatida ekskursiya sub'ektlarning (gid va ekskursionistlar) birgalikdagi faoliyati asosida o'zaro bog'liqligi va o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi. Muloqotning o'ziga xos shakli sifatida ekskursiya bolalarga katta miqdordagi ma'lumot olishga imkon beradi, aqliy faoliyat usullarini shakllantiradi. Voqeaning boshqa ishtirokchilari bilan muloqot qilish, bola taqlid qilish va qarz olish, hamdardlik va identifikatsiya qilish orqali insonning his-tuyg'ularini, hissiyotlarini va xulq-atvor shakllarini o'zlashtiradi. Muloqot jarayonida guruhdagi shaxslarning harakatlarini zarur tashkil etish va birligiga erishiladi, ularning emotsional tushunchasi amalga oshiriladi, hissiyotlar, kayfiyatlar, fikrlar, qarashlar jamiyati shakllanadi.

Odamlarning ekskursiyalardagi aloqasi ma'naviy va axborot aloqasi turiga, sub'ektlar va ob'ektlar o'rtasidagi munosabatlarning ikki shakli, shuningdek shaxsiy va guruh munosabatlariga bog'liq bo'lishi kerak. Psixologiya va pedagogika asoslarini bilish o'qituvchiga ekskursiya jarayonini to'g'ri tashkil etishga yordam beradi. Amalda aloqa o'qituvchi faoliyatining kommunikativ bosqichidir. Ekskursiya va ekskursionistlar o'rtasida to'g'ri tashkil etilgan aloqa ekskursiya kabi pedagogik jarayonning asosidir. Kommunikativ komponent o'qituvchining kasbiy mahoratining muhim qismidir. Ekskursiyaning samaradorligi nafaqat o'qituvchining mavzuni keng bilishi, ushbu bilimlarni tinglovchilarga taqdim etish metodologiyasidan foydalanish qobiliyati, balki boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar, metodistlar va boshqa xodimlar bilan muloqot qilish qobiliyati bilan ham belgilanadi. ekskursiya muassasasi, muzey. Bolalar bilan muloqot qilishda xushmuomalalik, odatdagi suhbatni o'tkazish qobiliyati kabi fazilatlar muhim rol o'ynaydi.

Ekskursiyaning rivojlanish yo'li uning mohiyatini o'zgartirish liniyasidan kelib chiqadi. Ekskursiya dastlab dorivor o'tlarni topish kabi amaliy vazifalar bilan yurish edi. Keyin u tarixiy muzey uchun eksponatlarni aniqlash kabi ilmiy vazifalarga duch keldi. O'z-o'zini tarbiyalashning yangi shakllarini izlash ekskursiyalar uchun umumiy ta'lim maqsadini qo'ydi. Ta'lim ishlarini takomillashtirish, uni samaraliroq qilish istagi ekskursiyani madaniy-ma'rifiy ishlar turlaridan biriga aylantirdi.

Hozirgi vaqtda ekskursiya to'liq, yaxlit, o'ziga xos funktsiyalari va xususiyatlariga ega, o'ziga xos individual metodologiya vazifasini bajaradi. U ko'p jihatdan mazmun, xulq-atvor shakllari va materialni taqdim etish usullari bilan boyidi va g'oyaviy-ma'rifiy va madaniy ishlarning ajralmas qismi sifatida tavsiflanadi.

So'nggi o'n yillikda estetik tarbiya bolalarning faol ijodiy faoliyat qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan jarayon sifatida qaraldi. Mohiyat - bu san'at, tabiat, atrofdagi hayot, inson xulq-atvoridagi go'zallikni idrok etish va baholashga qodir bo'lgan hissiy jihatdan sezgir va ijodiy faol shaxsni shakllantirish bo'yicha o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi o'zaro ta'sirning maqsadga muvofiq estetik-ob'ektiv jarayoni sifatida tavsiflanadi. faoliyat.

Talabalar estetik tarbiyasining mohiyati shaxsning estetik madaniyatini oshirishdan iborat. "Zamonaviy ta'lim va tarbiya vazifasi, deydi E.V. Petushkova, - o'quvchilar o'zini har qanday faoliyat sohasida amalga oshiradigan yuqori ijodiy salohiyatga ega bo'lgan tinchlik madaniyatining asl sub'ektlarini shakllantirish. "

Kichik maktab yoshi - bu o'qituvchi o'quvchi hayotida asosiy rol o'ynaydigan estetik tarbiya uchun maxsus yosh. Bundan foydalangan holda mohir o'qituvchilar nafaqat estetik jihatdan rivojlangan shaxsning mustahkam poydevorini yaratibgina qolmay, balki estetik tarbiya orqali insonning haqiqiy dunyoqarashini shakllantirishga qodir, chunki aynan shu yoshda bolaning dunyoga munosabati shakllanadi va kelajakdagi shaxsning muhim estetik fazilatlarini rivojlantirish amalga oshiriladi.

Kichik maktab o'quvchilarining estetik tarbiyasi obrazlar va hodisalarni va badiiy asarlarni estetik idrok etish jarayonida takroriy tajribalar natijasida, shuningdek, tasvirlarni hissiy singdirish asosida dastlabki estetik g'oyalar va tushunchalarni shakllantirishni nazarda tutadi. Shu asosda bolalarda elementar estetik bilimlar, hissiyotlar va hissiyotlar shakllanadi; ehtiyojlar, qiziqishlar va moyilliklar; estetik did va ijodiy faoliyat qobiliyati, estetik tarbiya.