3.2. Ekspertlar tanlangan g‘oyalarni taqdim etadilar. Ushbu g‘oya mualliflari himoyani olib boradilar
4 - bosqich
Yakun yasash,
tahlil qilish va
baholash
(20 min.)
4.1. Yakunlarni umumlashtiradi, guruhlar ishini tahlil qiladi va baholaydi: ijobiy, ijodkorlikning yuqori darajasi holatlari, jamoaviy faoliyat muvaffaqiyatlarini ko‘rsatadi.
4.2. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uning baholash mezonlari bilan tanishtiradi
4.3. Mavzuni chuqurroq o‘zlashtirish hamda mustaqil shug‘ullanish uchun qo‘shimcha adabiyotlarni tavsiya etadi.
4.1. O‘z-o‘zini baholaydi. O‘qituvchi tomonidan ta’kidlangan xato-kamchiliklarini hisobga oladi.
4.2. Mustaqil ish topshiriqlarini yozib oladi.
4.3. Mavzuni chuqurroq o‘zlashtirish hamda mustaqil shug‘ullanish uchun tavsiya etilgan qo‘shimcha adabiyotlar ro‘yxatini yozib oladi va ularni topish imkoniyati bilan qiziqadi.
Mustaqil tayyorgarlik uchun topshiriq:
1. Topshiriq. G‘oya va mafkuralarning o‘zgarishi va o‘rin almashinuvida inko va vorislik.
Eslatma. 1)
2)
Topshiriq. ... ( Bilimlarni o‘zini - o‘zi tekshirishi: savollarga javob berish)
Eslatma: ( IV. 2 qarang)
“TARMOQLASH” metodi
Ish natijalarining taqdimoti
“TARMOQLASH” metodi
Jamiyat yakdilligi
Turli qatlamlar hamjihatligi
Jamiyat barqarorligi
Fuqarolarni bir maqsad yo‘lida birlashtiradi
Milliy va umuminsoniy g‘oyalar uyg‘unligi
Manfaatlar uyg‘unligini ta’minlaydi
Jamiyat rivojida ideologiya
Jamiyat evolyusiyasini ta’min-lashga hissa qo‘shadi
Barcha fuqaro-larning xuquqiy va ma’naviy tengligi
G‘oyalar va mafkuralar tizimining mohiyati, tuzilishi va namoyon bo‘lish shakllari.
Ijtimoiy voqelik va uning g‘oyalar tizimi.
Mafkuraviy tizimning ijtimoiy taraqqiyotga bog‘liqlik qonuni.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: talabalarni g‘oyalar va mafkuralarning ijtimoiy voqelik bilan bog‘liqligini tushuntirish, ularda mafkuraviy tizimlarga nisbatan sog‘lom va mo‘’tadil yondashuv ko‘nikmalarini shakllantirish.
Pedagogik vazifalar:
“G‘oyalar tizimi”, “Mafkuraviy tizim” tushunchalarining asl mohiyatini ochib berish;
Ijtimoiy voqelikning g‘oyalar tizimi bilan tanishtirish;
Talabalarda ideologiyaning umumiy qonuni borasida umumiy tasavvurni hosil qilish;
Ijtimoiy barqarorlikning g‘oyaviy tizim barqarorligi bilan bog‘liqligini tushuntirish.
O‘quv faoliyatining natijalari: Talabalar:
“g‘oyalar tizimi” va “mafkuraviy tizim” tushunchalarining asl mohiyati haqida bilimga ega bo‘ladi;
Ijtimoiy voqelikning g‘oyalar tizimi masalasining talqini bilan tanishadi;
Ideologiyaning umumiy qonuni borasida tasavvurga ega bo‘ladi;
Tarixiy rivojlanish yoki taraqqiyotning bir bosqichdan boshqasiga o‘tish jarayonida g‘oyalar va mafkuralar tizimining o‘zgarish dialektikasini taxlil qilish ko‘nikmalari hosil bo‘ladi.
O‘qitish uslubi va texnikasi
Ma’ruza, insert, aqliy hujum va boshq.
O‘qitish vositalari
Ma’ruza matni, texnika vositalari va boshq.
O‘qitish shakli
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash
O‘qitish shart-sharoiti
Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan,
guruhli shakllarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar.
Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi
Bosqichlar, vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
talaba
1-bosqich. Kirish (10 min.)
1.1. Ma’ruza mashg‘ulotining mavzusi va maqsadlari to‘g‘risida gapiradi.
1.2. Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan binar ma’ruzani o‘tkazilish tartibi, uni ikkita mutaxasis tomonidan olib borilishini tushuntirish beradi.
1.3. Talabalarning mustaqil o‘qishlari uchun ijtimoiy voqelikning g‘oyalar tizimi bo‘yicha ilmiy adabiyotlar ro‘yxatini beradi
1.4. Dastlab mavzuga oid asosiy tushunchalarni va ularning izohini beradi.
Mashg‘ulotning mavzu va rejasini yozib oladi.
Mavzuga aloqador adabiyotlar ro‘yxatini o‘zlariga qayd etib qo‘yadilar.
Asosiy tushunchalar va ularning ta’rifini eshitadilar hamda yozib oladilar.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)
2.1. Asosiy qismga o‘tishdan oldin avvalgi mashg‘ulotda o‘tilgan “G‘oya va mafkuralarning taraqqiyotga bog‘liqligi» mavzusini qisqa savol-javoblar asosida mustahkamlaydi
2.2 Mutaxassislardan biri mafkuraviy tizimning ijtimoiy taraqqiyotga bog‘liqlik qonuni xaqida batafsil ma’lumot beradi. Ikkinchi mutaxasis esa taqdimot materiallari asosida “Mafkuraning tarixiy davrlarga moslashuvi” mavzusida vizual ma’ruza qiladi.
2.3. Muhokama uchun “G‘oya tizimining beqaror xolatlari” masalasi talabalar hukmiga havola etiladi. Fikrlarni to‘g‘ri yo‘naltirib turadi.
2.1. Avvalgi mashg‘ulotda o‘tilgan “G‘oya va mafkuralarning taraqqiyotga bog‘liqligi» mavzusi yuzasidan berilgan qisqa savollarga javob beradilar
2.2. Mutaxassislar tomonidan olib binar ma’ruzani diqqat bilan tinglaydi. Bayon qilingan fikrlarning asosiy qismlarini yozib boradilar.
2.3. Mavzu yuzasidan berilgan savollarga navbati bilan javob beradi va boshqalarning fikrini tanqid qilmaydi
2.4. Munazarali masalalar yuzasidan o‘z nuqtai-nazarini bildiradi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)
3.1. Mavzuga xulosa yasab, uning qaysi tomonlariga e’tibor berish lozimligini alohida ta’kidlab o‘tadi.
3.2. Muhokama etilgan “G‘oya tizimining beqaror xolatlari” mavzusi yuzasidan talabalar tomonidan bildirilgan barcha fikrlarni umumlashtirib yakuniy fikrni chiqaradi.
3.3. Bahs-munozarada faol ishtirok etgan talabalarni baholaydi.
3.4. “g‘arbdagi diniy, mifologik va siyosiy soxalardagi dastlabki qarashlar” mavzularidan birini tanlab mustaqil ish yozib kelishni vazifa qilib beradi.
3.1. O‘qituvchining yakuniy fikrini tinglaydi va muhim joylarini yozib oladi.
3.2. Tushunmaganlari bo‘yicha savollar berib olgan tushunchasiga aniqlik kiritadi.
3.3. Mustaqil ish mavzularini yozib oladi. Mavzularni yoritishda yordam beradigan asosiy va yordamchi manba hamda adabiyotlarning ro‘yxatini oladi.
Vizual materiallar
Millat taraqqiyotiga, uning yuksalishiga xizmat qiladigan, xalqlarni jipslashtirib, oliy maqsadlarga safarbar etadigan g‘oyalar yuksak g‘oyalardir. I.Karimov
31-модда. Ҳамма учун виждон эркинлиги кафолатланади. Ҳар бир инсон хоҳлаган динга эътиқод қилиш ёки ҳеч қайси динга эътиқод қилмаслик ҳуқуқига эга. Диний қарашларни мажбуран сингдиришга йўл қўйилмайди.
31-модда. Ҳамма учун виждон эркинлиги кафолатланади. Ҳар бир инсон хоҳлаган динга эътиқод қилиш ёки ҳеч қайси динга эътиқод қилмаслик ҳуқуқига эга. Диний қарашларни мажбуран сингдиришга йўл қўйилмайди.