Falsafa” kafedrasi «G‘oyalar falsafasi» fanidan o‘quv-uslubiy majmua toshkent-2011

amalga oshirish bosqichi in.)	Mavzuga tegishli tushunchalarni aniqlashtirib oladi. Ular xaqida talabalar bilimini tekshiradi. 2.2. Asosiy muammoni muhokama qilishga o‘tishdan avval “Mafkuraviy tizimning ijtimoiy taraqqiyotga bog‘liqligi” muammosini muhokamasini tashkil etadi. Talabalar belgilangan muammoni qabul qila olishlarini ta’minlash maqsadida, uni dastlabki yechib ko‘rishni tashkillashtiradi. Talabalar bilan birgalikda tavsiya etilayotgan yechimlarni muhokama qiladi, ularda paydo bo‘lgan qiyinchiliklarni aniqlaydi va tahlil qiladi. 2.3. Ma’ruzachi va ishtirokchi uchun asosiy va qo‘shimcha adabiyotlar ro‘yxatini shakllantiradi. 1) seminar olib boruvchisi,. 2) e’tirozchi va taqrizchilarni, 3) mantiqchi, 4) ruhshunos, 5) ekspertlarni belgilaydi va ularga tayyorgarlikda yordam beradi. 2.4. Mavzu muhokamasini boshlash ruhsat beradi. Muhokama jarayoni to‘g‘ri yo‘naltirib turadi. G‘oyalar va mafkuralar tizimini ochib berishlari uchun ekspertlarni bu masaladagi ma’ruzachilarning chiqishlariga alohida e’tibor qaratishlarini talab qiladi. 2.5. Muammoni yechish yo‘llarini izlashni tashkillashtirishga o‘tadi: birinchi muammoni ifodalaydi, so‘ngra muammoli savollar orqali va ularga berilgan javoblarni muhokama qilib talabalarni uni yechish yo‘llariga, ya’ni birinchi oraliq xulosaga olib keladi. Shu tartibda keyingi kichik muammolarni yechish yo‘llarini izlashni tashkillashtiradi.
2.1. Navbat bilan mavzuga tegishli tushunchalarga doir bilimlarini namoyon qiladi. Ular xaqida atroflicha ma’lumotlar beradi va boshqalar javobini tinglab ularni to‘ldirib boradi. 2.2. “Mafkuraviy tizimning ijtimoiy taraqqiyotga bog‘liqligi” mavzusida munozaraga kirishadi. Muammoni yechimini topishda paydo bo‘lgan qiyinchilik-larda o‘qituvchidan yordam oladi. 2.3. Muhokama jarayonini tashkil etish uchun 1) seminar olib boruvchisi, 2) e’tirozchi va taqrizchilarni, 3) mantiqchi, 4) ruhshunos, 5) ekspertlarni belgilab oladilar. 3.1. Munozara jarayonida ishlab chiqilgan, o‘z fikrlarini, asosiy yakuniy xulosadek, kichik qog‘ozlarga yozadilar va yozuv taxtasiga biriktiradi. O‘quv guruhi-dan 2-3 vakillar boshqa ta’lim oluvchilar bilan maslahatlashib, ma’lumotni tizimlashtiradi, aniq xato yoki qaytariluvchi g‘oyalarni saralaydilar, ko‘rsatuvchi chiziqlar yoki boshqa belgilar yordamida ularning mosliklarini ko‘rsatadi. Shu belgilar bo‘yicha hamma g‘oyalarni yozuv taxtasida guruhlaydi (kartochka/ varaqlar)