Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Дидактиканинг предмети 
Таълим = ўқитиш + ўқиш 
Таълим мақсадлари 
Таълим қонуниятлари 
Таълим мазмуни 
Таълим тамойиллари 
Таълим воситалари 
Таълимнинг ташкилий шакллари 
Таълим методлари ва усуллари 
5.2-расм. Дидактиканинг предмети 

---

130 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дидактиканинг категориялари 
Таълим 
таълим олувчиларнинг билим, кўникма, малака, 
компетенция ва фаолият тажрибасини эгаллаш, 
қобилиятларини ривожлантириш, билимларини 
кундалик ҳаётда қўллаш тажрибасини орттириш 
ва уларда умр бўйи таълим олиш мотивациясини 
шакллантириш бўйича фаолиятини ташкил этиш-
нинг мақсадли жараёни 
Ўқитиш 
Ўқиш 
Таълим мақсади 
Илм-маърифат 
мазмуни 
ўқувчининг таълим, тарбия ва камол топиш маз-
мунини ўзлаштиришини таъминловчи билиш ва 
амалий ҳатти-ҳаракатлари тизими
ўқувчиларнинг илм-маърифат (таълим ва тарбия) 
мазмунини ўзлаштиришига ва шахсий фазилатла-
рини шакллантиришга раҳбарлик (етакчилик) 
фаолияти 
ўқувчининг илм-маърифат (таълим ва тарбия) 
мазмунида акс этган ижтимоий тажрибани ўзлаш-
тириши 
таълим жараёни таркибий қисмлари ўртасидаги 
объектив мавжуд, барқарор, такрорланувчи ало-
қалар (муносабатлар)