Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

и
ял
ан
ув
чи
л
ар
н
и
н
г 
ҳа
мко
рл
и
ги
 т
ам
ой
и
л
и
 
Ўқувчиларнинг фойдали ташаббусини қўллаб-
қувватлаш, уларнинг ижодий кучларига ишониш 
Педагогнинг етакчи сифатида тарбияда тутган ўринни 
қараб чиқиш 
Тарбиявий ишларни режалаштириш ва амалга 
оширишда ўқувчиларга иттифоқчи сифатида қараш 
Педагогнинг ўз фикрини тарбияланувчиларга зўрлаб 
ўтказмаслиги 
Тарбияланувчилар ташаббуси ва ҳаваскорлигини 
тўғри изга (ўзанга) йўллаш
Ўқувчиларнинг ўзини-ўзи бошқариш органлари ва 
ҳаваскорлик ташкилотларига таяниш 
11.6-расм. Тарбиячи ва тарбияланувчиларнинг ҳамкорлиги 
тамойили 
Жамоанинг мақсади ҳар бир ўқувчи учун шахсан 
муҳимлигини таъминлашга интилиш 
Ш
ах
сни
 ж
ам
оа
да 
та
рб
и
ял
аш 
та
м
ой
и
л
и
 
Жамоадаги ҳар бир ўқувчини қизиқарли ва қўлидан 
келадиган иш билан таъминлаш
Жамоанинг шахс устидан маънавий амр ўтказишига 
йўл қўймаслик, балки ҳар кимнинг жамоа олдидаги 
масъулиятини шакллантириш 
Ҳар бир ўқувчининг жамоавий муносабатлар 
тизимида муносиб ўрин эгаллашларига ёрдам бериш 
Жамоада ҳар бир ўқувчига психологик қулайлик 
яратиш ва жамоавий соғлом фикрни изчил 
шакллантириш