Emom o'zbek doc

IX BOB _^p
\TIDORLI BOLALAR BILAN OLIB BORILADIG MASHG'ULOT NAMUNALARI
* ~ "f~ ~"~ "

'" 50-§ O'tqaziladigan mashg'ulotlar mazmuni^hsrtem

Wrcn'm
Har bir mashg'ulotda plastmassadan yasalgan o'yinqhpqlar, sabzavotlar, mevalar, poliz ekinlarining maketlari, har xfl o'l- chamli va rangli geometrik shakllar (doirachalar, uchburchaklar, kvadratlar) to'plami, sanoq cho'plari va boshqa didaktik materiallar bo'lishi shart.
Matematika mashg'ulotida qo'llanadigan ko'rgazmali qurollar (ta'lim vositalari)ning turi ko'p. Tajribali o'qituvchilar yoki tarbiyachilar deyarli hamma mavzular bo'yicha yetarli miqdorda ko'rgazmali qurollar zaxirasiga ega bo'ladilar va ulardan o'rinli foydalanadilar. Shuningdek, mashg'ulot rejasini tuzishda ham aniq maqsad bilan unumli harakat qiladilar. 1 soatlik mashg'ulot mazmunini bayon etish uchun mashg'ulot tarkibini (bosqich- larini) sanab ko'rsatamiz.

Mashg'ulot maqsadi:

1. 
   ta'limiy (bilim, ko'nikma, mal^pjar); ••«talii'm (K
   
2. 
   tarbiyaviy (axloq, odob, intizom, madaniyat);
   

4. 
   rivojlantiruvchi (aqliy, nutqiy, amaliyotga tatbiq etish, diqqat va hokazo). ,««;' Ui M«v
   

Mashg'ulot turiuBi i^Jf iilr:

1. 
   yangi mavzuniferganiji (suhbat, hilibfya, kuzatish, amaliy ish, masalalar); |p<> ||j J" rilf
   
2. 
   o'rganilgan mavzuni ^{rorlash — llwtfetahkamlaslip''
   

d) aralash mashg'ulot. 1 > »rfv^! »(fr Mashg'ulot jihozlari (zarur ta'lim vositala|p3an 1—2'HiHJ^rsa- tiladi
Mashg'ulotning borishi (bosqichlari

1. 
   Mashg'ulotni tashkil etish (I i in ilni1|iiii|l iM)jlfl|i|ifLiiii^ tashqi qiyofasiga, mashg'ulot olib boriladigarift|ttafc|j3miialigiga e'tibor berish; uy vazifaijBl tekshirish, bo^ij^^i^^Jiisobga
   

olish).

2. 
   O'rganilgan mav Ilf^angi mavzu usti
   

.HMashg'ulotni yakunlash.
daelrisod dab — ,"frRfnrt"-

Mashg'ulot rejasining andoz«| ma'lum darajada mukammal bo'lib, ba'zi tarbiyachi-o'qituvcMBr uchun tayyorlov guruhi yoki iqtidorli, qobiliyatli bolalar bilah mashg'ulot olib borish namu- nasini keltiramiz. Lekin har bir mashg'ulot uchun rejani bunday to'liq o'qish shart emas. Chunk! mashg'ulotning maqsadidan kelib chiqib, o'qituvchi tanlagan mashg'ulot turiga ko'ra va o'quv materialining mazmuniga qarab mashg'ulotning tartibi o'zgarishi mumkin. Ayrim qismlar mutlaqo tushib qolishi mumkin va hokazo.
. *«#»Mashg'ulot tarkibidagi har bir band iloji boricha qisqa va lo'nda iflWWanishi kerak.
.i&iiJfclashg'ulotning jihoziga ham ko'p narsani qayta-qayta sanab o'tmasdan, ,,ishlaydigan" vositalarni jalb etish maqsadga muvofiq bo'ladi. Kuzatuvlar va tajribalarning ko'rsatishicha, mashg'ulot rejasida ko'pincha o'qituvchilar mashg'ulotning ta'limiy maqsadini bisobga olib, tarbiyaviy maqsad bilan rivojlantiruvchi maqsadni fcUnutib" qo'yadilar.
i?i Quyida bog'cha tayyorlov guruhlarida matematikadan olib boriladigan mashg'ulotlar uchun ayrim mashg'ulotlar rejasini namuna sifatida keltiramiz.