Электронный вариант учебного пособия по краеведению гос в…

Наблюдение - форма организации обучения на местности или в аудитории, направ­ленная на фиксирование учащимися временных и пространственных изменений в природе.
Данная форма организации учебного процесса сопровождает весь учебный процесс по географии, формируя образ территории, объектов и явлений. Умение наблюдать позволяет глубже разбираться в многообразии явлений, объектов и процессов, вникать в существую­щие между ними многочисленные связи и взаимоотношения, подвести к пониманию приро­ды как единого целого, непрерывно развивающегося под влиянием внутренних и внешних факторов.
Ф о р м и р о в а н и е умения наблюдать - это длительный педагогический процесс и качество его выполнения зависит от ряда условий, которые должен соблюдать учитель гео­графии:

1. 
   Раскрывать цели и содержание наблюдений перед учащимися; обосновывать на­учную и практическую их значимость.
   
2. 
   Разрабатывать методику проведения наблюдений.
   
3. 
   Подобрать конкретные объекты по всем видам наблюдения; составить программы наблюдения, инструкции с указанием порядка фиксации результатов наблюдений и их обра­ботка.
   
4. 
   Научить учащихся в процессе наблюдений и обработки материалов устанавливать и раскрывать взаимосвязи между географическими явлениями и объектами.
   

Известно, что основные процессы, происходящие в природе, могут быть отнесены к четырём г р у п п а м, которые взаимосвязаны между собой и характеризуются ярко выра­женной сезонностью¹⁰ (см. таблицу № 6).

Таблица № 6 «Основные географические процессы»

1 группа	2 группа	3 группа	4 группа
Метеорологические явления, комплекс кото­рых определяет данный сезон (температура, давление, облачность, осадки, ветер).	Биологические про­цессы, происходящие в живой природе: Растения - чере­дование фаз развития. Животные - при­способление к сезонным изменениям.	Гидрологические процессы. Они проявля­ются в изменении уровня и расхода воды в реках и других водоёмах, в под­земных водах, в темпе­ратурном режиме вод­ных объектов.	Геоморфологические процессы. К их числу от­носятся эрозия русловая и склоновая, аккумуляция, оползни, суффозия, карст, нивация и солифлюкция.

Собранный материал используется не только в учебных целях. Но и для составления комплексной характеристики природных условий территории.

Умения и навыки, полученные учащимися при наблюдении за годовым ритмом разви­тия природы, позволяют учителю организовать краеведческую работу для разрешения задач местного хозяйственного строительства.
4.
Организация наблюдений в природе не мыслима без проведения практических работ.