Диссертация иши илмий раҳбар: ф ф. н., доц. А. Д. Ташанов Тошкент-2022 Мундарижа

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ

ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ

МИРЗО УЛУҒБЕК НОМИДАГИ ЎЗБЕКИСТОН МИЛЛИЙ УНИВЕРСИТЕТИ

Ихтисослик: 5А111601 – Ижтимоий гуманитар фанларни ўқитиш методикаси

(маънавият асослари)

РЎЗИЕВ ҲУСНИДДИННИНГ

МАГИСТР ИЛМИЙ ДАРАЖАСИНИ ОЛИШ УЧУН ЁЗИЛГАН

“ОЛИЙ ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ТАРБИЯ ФАНИНИ ЎҚИТИШ МЕТОДЛАРИНИНГ УЗВИЙЛИГИ ВА ИЗЧИЛЛИГИНИ ТАЪМИНЛАШ”

мавзусидаги

ДИССЕРТАЦИЯ ИШИ

Илмий раҳбар: ф.ф.н., доц. А.Д.Ташанов

Тошкент-2022

•  

Мундарижа

• Мундарижа
• I БОБ. ОЛИЙ ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ТАРБИЯ ФАНИНИ ЎҚИТИШ ЗАРУРАТИ ВА УНИНГ МЕТОДОЛОГИЯСИ
• 1.1. Таълим тизимида “тарбия” фани концепциясининг таълим тизимига жорий этиш зарурати
• 1.2. Олий таълим тизимида ўқитиладиган “тарбия” фанининг предмети ва вазифалари
• II БОБ. ТАРБИЯ ФАНИ - ШАХС МАЪНАВИЙ АХЛОҚИЙ ФАЗИЛАТЛАРИНИ ТАРБИЯЛАШ ВОСИТАСИ
• 2.1. Таълим тизимида “тарбия” фани концепциясидаги фанлар уйғунлиги
• 2.2. Ижтимоий-гуманитар фанлар тизимида тарбия фанинг ўрни
• III БОБ.
• ЎЗБЕКИСТОНДА ТАРБИЯ ФАНИНИ ЎҚИТИШ ИСТИҚБОЛЛАРИ ВА САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ МУАММОЛАРИ
• 3.1. Тарбия фанининг шахс билимларни ўзлаштириш ва ундан фойдаланиш кўникмаларини шакллантириш методикаси
• 3.2. Ўзбекистонда тарбия фанини ўқитиш истиқболлари ва самарадорлигини ошириш муаммолари

O‘ZBEKISTONDA TARBIYA FANINI O‘QITISH ISTIQBOLLARI VA SAMARADORLIGINI OSHIRISH MUAMMOLARI Ro’ziyev Husniddin Abdusamadovich

Prezidentimiz SH.Mirziyoev “YAngi O‘zbekiston strategiyasi” kitobida shunday deydi: “Meni doimo o‘ylantiradigan, tashvishga soladigan yana bir dolzarb masala bu - yoshlarimizning odob-axloqi, yurish-turishi, madaniy saviyasi, bir so‘z bilan aytganda, tarbiyasi bilan bog‘liq. Biz bu yo‘nalishda katta ishlarni amalga oshiryapmiz. Ammo ularning samaradorligini yanada kuchaytirish uchun bir qator masalalarga jiddiy e’tibor berishimiz zarur” .

• Prezidentimiz SH.Mirziyoev “YAngi O‘zbekiston strategiyasi” kitobida shunday deydi: “Meni doimo o‘ylantiradigan, tashvishga soladigan yana bir dolzarb masala bu - yoshlarimizning odob-axloqi, yurish-turishi, madaniy saviyasi, bir so‘z bilan aytganda, tarbiyasi bilan bog‘liq. Biz bu yo‘nalishda katta ishlarni amalga oshiryapmiz. Ammo ularning samaradorligini yanada kuchaytirish uchun bir qator masalalarga jiddiy e’tibor berishimiz zarur” .

Zamonaviy ta’lim taraqqiyotida paydo bo‘layotgan “Innovatsion yondashuv”, “Innovatsion faoliyat”, “Innovatsion pedagogika” tarzdagi tushunchalar ehtiyojlar asosida kelib chiqqan bo‘lib, ularning maqsadi ta’lim sohasida o‘quv-tarbiya jarayoni natijasini kafolatlaydigan o‘zgarish, yangilanishlar kiritishdan iborat. “Innovatsiya” (inglizcha “innovation”) - yangilik kiritish, tatbiq etish, qo‘llash degan ma’nolarni bildiradi. “Innovatsiya” tushunchasi dastlab XIX asrda madaniyatshunoslik sohasidagi tadqiqotlarda paydo bo‘lib, bir madaniyat turlarini ikkinchi bir madaniyatga kiritish tushunilgan. XX asrga kelib esa, yangi soha – yangiliklar kiritish haqidagi fan paydo bo‘ldi. Bu fan doirasida moddiy ishlab chiqarish sohasiga texnik yangiliklar kiritish qonuniyatlari o‘rganila boshlandi.