Диссертация иши илмий раҳбар: ф ф. н., доц. А. Д. Ташанов Тошкент-2022 Мундарижа

Zamonaviy ta’l

Innovatsion jarayonlar quyidagi bosqichlarga ajraladi: 1. YAngi g‘oyalarning tug‘ilishi va yangilanish konsepsiyasining paydo bo‘lish bosqichi. Bu shartli ravishda fundamental va amaliy izlanishlar natijasi tarzida yangilik yaratish deyiladi. 2. YAratish bosqichi. Muayyan ob’ektda amalga oshirilgan yangilik-moddiy yoki ma’naviy narsa-namuna. 3.YAngilik kiritish bosqichi. YAratilgan yangilik amaliyotga tatbiq etiladi, qayta ishlanadi. Bu bosqich kiritilgan yangilikdan yuqori samaraga erishish bilan yakunlanadi. So‘ng yangilikning mustaqil harakatlanishi boshlanadi. YAngiliklar qo‘llanilish jarayonida yanada boshqa bosqichlarga ajraladi. 4. YAngiliklarning hayotga tatbiq etish bosqichi. YAngiliklarni boshqa sohalarga ham keng qo‘llashda namoyon bo‘ladi. 5. Muayyan sohada yangilikning turg‘un xizmat qilish bosqichi. YAngilikni qo‘llash davomida u o‘zining yangilik xususiyatini qotib boradi. mazkur bosqich yangilik o‘rniga undan ham samarali yangiliklarni tatbiq etish bilan yakunlanadi. Bir yangilik o‘rnini undan ham samaraliroq bo‘lgan boshqasi egallaydi. 6. YAngiliklarni boshqa yangilik bilan almashtirish maqsadida yangiliklar ko‘lamini qisqartirish bosqichi.

Ta’lim sohasida innovatsion jarayonlar ikki turga bo‘linadi:

• Ta’lim sohasida innovatsion jarayonlar ikki turga bo‘linadi:
• 1. Stixiyali ravishda amalga oshadigan innovatsiyalar.Innovatsion jarayonni amalga oshirish shartlari, vosita va yo‘llari tuzilishini to‘liq anglamagan yoki uni tug‘dirgan ehtiyojga bog‘lanmagan holda amalga oshiriladi. Bu tarzdagi innovatsiyalar ko‘pincha ilmiy asoslar bilan bog‘liq bo‘lmay, empirik asosda vaziyat talablaridan kelib chiqqan holda amalga oshiriladi. Bunday innovatsiyalarga novator o‘qituvchilar, tarbiyachilar, ota-onalar faoliyatlarini misol keltirish mumkin.
• 2. Ta’lim tizimidagi innovatsiyalar ongli, maqsadga yo‘naltirilgan, ilmiy ishlab chiqilgan fanlararo faoliyat natijasi hisoblanadi. Ta’lim sohasidagi innovatsiya ta’lim-tarbiya maqsadi, mazmuni, usul va shakllari, pedagogik jarayonni tashkil etishda yangiliklar kiritishni nazarda tutadi.