|
O‘quv mashg‘ulotiningshakli va turi
|
Nazariy: to‘liq o‘quv mashg‘uloti
|
O ‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.Vitaminlar va ularning turlari haqida tushuncha
2.Suvda va yog‘da eriydigan vitaminlar 3.Vitaminlarning organizmdagi ahamiyati
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: Vitaminlar turlari, suvda va yog‘da eriydigan vitaminlar. Vitaminlarning organizmiga ahamiyati mavzusi bo‘yicha bilimlarni
shakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
UK-1, UK-2, UK-3, UK-4, UK-5, UK-8, KK-1,KK- 2,KK-3, KK-4, KK-5, KK-6, KK-8, KK-9, KK-10, KK- 12, KK-13, KK- 14, KK- 15, KK-16, KK-17, KK- 18, KK- 19, KK-20, KK- 21, KK-22, KK-23,KK-24, KK-25
|
Pedagogik vazifalar:
1. Vitaminlar va ularning turlari
haqida o‘ rgatadi
2.Suvda va yog‘da eriydigan vitaminlar haqida o‘rgatadi 3.Vitaminlarning organizmdagi ahamiyatini o‘ rgatadi
|
O ‘quv faoliyat natijalari: 1.Vitaminlar va ularning turlarini
o‘ rganadilar
2.Suvda va yog‘da eriydigan vitaminlar haqida o‘ rganadilar
3.Vitaminlarning organizmdagi ahamiyatini o‘ rganadilar
|
O ‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish, ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, suhbat, klaster usuli
|
O ‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhiy
|
O ‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, vidofilm, grafikli organayzerlar, model, mulyajlar, chizma, sxema, grafiklar, diagrammalar, na’munalar, ekspert varog‘i
|
O ‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jahozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor - so‘rov, savol-javob, test, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotmmg texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O‘quvchilami mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
Yurtimizda sodir bo‘layotgan mahalliy xalqaro yangiliklar bilan tanishish
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; Dietologiya faniga doir foydalanadigan jihozlar bilan tanishtiradi (1-ilova)
|
O'quv xonasini mashg'ulotga tayyorlaydilar, fikrlaydilar. Ozaro suhbat quradilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi
2. Uyga vazifani tekshirish va uy vazifasini taqdimotini tinglash, baholash (2-ilova) Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi;( 3-ilova)
Yangi o‘quv material bayoni:
Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
Yangi mavzu bayonini sharxlab, zarur bo‘lganda asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (4-ilova)
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.Har bir guruhga topshiriq beradi
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o‘tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi;
|
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar, asosiy holatlarni yozib oladilar
Savollarga javob beradilar Kichik guruhchalarga bo‘linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar Topshiriqni bajaradilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari
|
|
4.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
5.Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi;
13. Mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi (5-ilova)
|
bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar Diqqat qiladilar
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10daqiqa)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg‘ulotga vazifa klaster usuli yo‘riqnomasini beradi ( 6-ilova)
|
Baholari bilan tanishadilar
Topshiriqni yozib oladilar
|
O‘quv mashg‘ulotiga kirish
1.1-ilova
O‘qituvchi darsni boshlaydi, o‘quvchilar bilan salomlashadi, ularning darsga tayyorligi hamda davomatini aniqlaydi, o‘quvchilar bilan tanishadi. Dars o‘tiladigan xonani tekshiradi.
1.2-ilova
Bukilmas iroda va jasorat namunasini amalda namoyon etib, o‘z hayotini aziz vatanimizning har tomonlama ravnaq topishi, bugungi tinch va osoyishta kunlar uchun jonini fido qilgan ajdodlarning muqaddas xotirasini yod etib, ezgu ishlarini davom ettirish, safimizda yurgan keksalarni e’zozlash — odamiylikning eng oliy mezoni va bizga tinchlik, omonlik kerak, deb yashaydigan bag‘rikeng va olijanob
xalqimizga xos azaliy qadriyat
Sh.M.Mirziyoyev44
Do'stlaringiz bilan baham: |
