|
O ‘quv mashg‘ulotining shakli va turi
|
Nazariy: to‘liq o‘quv mashg‘uloti
|
O ‘quv mashg‘uloti rejasi
|
Organizmdagi moddalar almashinuvi jarayoni haqida tushuncha
Oqsil, yog‘ va uglevodlarning organizmdagi ahamiyati
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: Odam organizmida oqsillar, yog‘lar, uglevodlarning o‘rni va energiya
almashinuvi jarayoni mavzusi bo‘yicha bilimlarni shakllantirish
|
O‘qitish natijasi
|
UK-1, UK-2, UK-3, UK-4, UK-5, UK-8, KK-1,KK- 2,KK-3, KK-4, KK-5, KK-6, KK-8, KK-9, KK-10, KK- 12, KK-13, KK- 14, KK- 15, KK-16, KK-17, KK- 18, KK- 19, KK-20, KK- 21, KK-22, KK-23,KK-24, KK-25
|
Pedagogik vazifalar: 1.Organizmdagi moddalar almashinuvi jarayonini o‘rgatadi 2. Oqsil, yog‘ va uglevodlarning organizmdagi ahamiyatini o‘rgatadi
|
O ‘quv faoliyat natijalari:
Organizmdagi moddalar almashinuvi jarayoni haqida bilib oladilar
Oqsil, yog‘ va uglevodlarning organizmdagi ahamiyatini bilib oladilar
|
O ‘qitish metodlari
|
Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish, ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, suhbat, klister usuli
|
O ‘quv faoliyatini tashkil etish shakli
|
Ommaviy, guruhiy
|
O ‘qitish vositalari
|
Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, videofilm, grafikli organayzerlar, model, mulyajlar, chizma, sxema, grafiklar, diagrammalar, na’munalar, ekspert varog‘i
|
O ‘qitish sharoiti
|
Maxsus texnik vositalar bilan jahozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
|
Qayta aloqaning usul va vositalari
|
Tezkor - so‘rov, savol-javob, test, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash
|
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O‘qituvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5 daqiqa)
|
Tashkiliy qism:
1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshirish
Yurtimizda sodir bo‘layotgan mahalliy xalqaro yangiliklar bilan tanishish
Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi;
(1-ilova)
|
O'quv xonasini mashg'ulotga tayyorlaydilar, fikrlaydilar. Ozaro suhbat quradilar
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daqiqa)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi
2. Uyga vazifani tekshirish klaster usuli asosida o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi (2-ilova)
Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi;( 3-ilova)
Yangi o‘quv material bayoni:
Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy holatlarni yozdiradi;
Yangi mavzu bayonini sharxlab, zarur bo‘lganda asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (4-ilova)
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
Mustahkamlash uchun savollar beradi
Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi;
Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi.Har bir guruhga topshiriq beradi
Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o‘tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi;
|
Diqqat qiladilar
Savollarga javob beradilar
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar, asosiy holatlarni yozib oladilar
Savollarga javob beradilar Kichik guruhchalarga bo‘linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar Topshiriqni bajaradilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari
|
|
4.Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi;
5.Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi;
13. Mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi (5-ilova)
|
bo‘yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar Diqqat qiladilar
|
3-bosqich.
Yakuniy
(10daqiqa)
|
Mashg‘ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni baholaydi va rag‘batlantiradi
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg‘ulotga vazifa klaster usuli yo‘riqnomasini beradi ( 6-ilova)
|
Baholari bilan tanishadilar
Topshiriqni yozib oladilar
|
O‘QUV MASHG‘ULOTIGA KIRISH
ilova
O‘qituvchi darsni boshlaydi, o‘quvchilar bilan salomlashadi, ularning darsga tayyorligi hamda davomatini aniqlaydi, o‘quvchilar bilan tanishadi. Dars o‘tiladigan xonani tekshiradi.
ilova
Bugungi kunda insoniyat duch kelayotgan ko‘plab muammolar — tinchlik va xavfsizlikka tahdidlar, terrorizm va ekstremizm, irqchilik, iqlim o‘zgarishlari, shuningdek Covid-19 pandemiyasi — o‘zaro kelishilgan global hamkorlikni va mavjud muammolarni hal etish jarayonlariga yoshlarni faol jalb qilishni
talab etmoqda.
Sh.M.Mirziyoyev
Do'stlaringiz bilan baham: |
