Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht

Die fertigkeits- praktischen Methoden
ermöglichen den Schülern direkte Kontakt und 
Arbeit mit realen Gegenstände. Diese Methoden entwickeln eigene Aktivität, Konzentration 
und vor allem psychisch-motorische Fertigkeiten, die zu dem effektiven Bemerken stark 
beiträgt. Zu den fertigkeits- praktische Methoden ordnet man zum Beispiel 
die Manipulation 
und Forschung
, 
Fertigkeitsbildung
, 
Produktionsmethode
 
oder 
Imitation
. 
21
Komplexe Methoden 
Die komplexen Methoden werden oft als die „organisatorische Formen des 
Unterrichtes“ bezeichnet. Im Unterschied zu den traditionellen und aktivierenden Methoden, 
bereichern die komplexen Methoden den Prozess der Lehrstoffvermittlung mit dem Komplex 
von verschiedenen Organisationsformen, didaktischen Mittel und Lebenssituationen. Zu diesen 
Methoden ordnet man den Frontalunterricht, Gruppen-und kooperativer Unterricht, 
Partnerunterricht, selbständige oder individuelle Arbeit der Schüler, kritisches Denken, 
Brainstorming, 
Projektunterricht, 
Dramaunterricht, 
offenes 
Lernen, 
Lernen 
in 
Lebenssituationen, Unterricht mit der Unterstützung vom Fernseher oder Computer, 
Sugestopädie, Superlearning oder Hypnopädie. 
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Aktivierende Methoden
Aktivierende Methoden werden nach dem Aspekt der Interaktion unterscheidet. Zu den 
aktivierenden Methoden nach der thematischen Einordnung in die Kategorien erwähnen Maňák 
und Švec die Diskussionsmethode, Entdeckungs- oder heuristische Methode, 
Situationsmethode, Inszenierungsmethode und didaktische Spiele.
23
Der ausführlicher 
Beschreibung der aktivierenden Methoden wird im nächsten Kapitel gewidmet. 
21
vgl. MAŇÁK, Josef, ŠVEC, Vlastimil. 
Výukové metody
. Brno: Paido, 2003, S. 53 - 104 
22
Ebd., S. 131 - 197 
23
Ebd. S. 105 - 130 

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