Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht

1.2.2
 
Methoden des Unterrichts 
Klassische Methoden
Die klassischen Methoden einteilen sich in die verbalen, anschaulich- demonstrativen 
und fertigkeits- praktischen Methoden. Es geht teilweise um die traditionelle Form des 
Frontalunterrichts mit systematischen Lernen. Der Lehrer steht im Mittelpunkt des 
Lernprozesses, und ist für Organisation und Verlauf der ganzen Stunde verantwortlich.
Die verbalen Methoden
gehören zu den ältesten Unterrichtsmethoden mit dem Anfang 
schon in dem antiken Griechenland, wo die Rhetorik als Kunst der Rede unterrichtet wurde. 
Die Sprache ist untrennbarer Bestandteil dieser Methode und dient nicht nur als ein 
Kommunikationsmittel, sondern auch Mittel des Denkens. Nach Skalková gibt es entweder 
monologische verbale Methoden, wie zum Beispiel Erzählung, Erklärung, Vortrag und Arbeit 
mit dem Text, oder dialogische verbale Methoden, wie Dialog, Gespräch oder Diskussion. Bei 
den monologischen Methoden dominiert die Aktivität des Lehrers, während die dialogische 
Methoden verläuft die gegenseitige Interaktion zwischen dem Lehrer und den Schüler, meistens 
in der Form der Fragen und Antworten.
20
Die anschaulich- demonstrativen Methoden
vermitteln die neue Erkenntnisse 
bildhaftig, nach Vorbild von J.A. Comenius, der behauptete, dass der Lernstoff möglich mit 
alle Sinne wahrgenommen sein sollte. Dazu hilft die Demonstration, mithilfe verschiedener 
Bilder oder realen Gegenstände. Diese Methode ist nicht möglich isoliert zu benutzen, sondern 
muss immer mit den verbalen oder praktischen Methoden verbunden sein. Zu dieser Methode 
ordnet man zum Beispiel 
Vorführen
und 
Beobachten
, 
Arbeit mit dem Bild
oder 
Instruktion
. Die 
Instruktion hat informative Funktion und wird oft bei Erklärung der Spielregeln benutzt.
20
vgl. SKALKOVÁ, Jarmila. Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999, s. 171 

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