Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht

Situationsmethode
Die Grundlage der Situationsmethode ist Lösung einer auf den realen Ereignissen 
gegründeten Modellsituation. Oft haben die Schüler nicht alle notwendige Informationen zur 
Verfügung. Die Schüler lernen die Informationen zuerst selbst aufsuchen, ansammeln, 
vergleichen und sortieren. Aufgrund diesen Informationen versuchen die Schüler die richtige 
Lösung zu finden. Es gibt zwei Formen der Situationsmethode. Die erste ist die Analyse der 
Situation, wo sich die Schüler zuerst selbständig auf dem vorher gestellten Thema zu Hause 
vorbereiten, versammeln alle notwendige Materialien. Danach diskutieren die Schüler auf 
dieses Thema in der Klasse. Die zweite Möglichkeit ist Lösung der Konfliktsituation, wo eine 
bestimmte Situation gestellt ist, und die Schüler sofort aufgrund ihren Erfahrungen und Ideen 
die besten Lösungen auswählen. 
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Inszenierungsmethode 
Das Hauptziel der Inszenierungsmethode ist, dass die Schüler verschiedene Rollen in 
bestimmten 
simulierten 
Lebenssituationen 
spielen. 
Die 
Schüler 
entwickelt 
die 
Sprachfertigkeiten und lernen in die Rollen der Anderen sich hineinversetzen. Die 
Inszenierungsmethode konzentriert sich auf Drama und Rollenspiel in den Situationen, in denen 
die Schüler potenziell in der realen Welt geraten können. Die Schüler trainieren vor allem die 
Selbstbeherrschung und Reaktion auf den unerwarteten oder unvorhersehbaren Situationen und 
versuchen die Probleme in den Rollen zu lösen. Es gibt entweder strukturierte oder 
unstrukturierte Inszenierung. In der ersten Möglichkeit wird schon ein Drehbuch vorher 
vorbereitet, wo alle Rollen schon durchgedacht und vorgestellt werden. In der zweiten 
Möglichkeit wird kein detailliertes Drehbuch vorbereitet. Die Schüler kennen nur eine 
mögliche Situation. 
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Didaktische Spiele
Das didaktische Spiel ist ein von den natürlichen Formen, wie der Lehrer die Schüler 
motivieren kann. Didaktisches Spiel bietet das Lernstoff in der Form, die den Schülern Spaß 
macht und dabei die Fremdsprachkenntnisse unterbewusst erhalten oder wiederholen. Ähnlich, 
wie die Inszenierungsmethoden, sind die didaktischen Spiele auf Problemlösung gerichtet. 
Didaktische Spiele entwickeln Denken, Selbstständigkeit und motivieren die Schüler zur 
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vgl. ZORMANOVÁ, Lucie. [online]. 
Výukové metody aktivizující. 
Metodický portál RVP [zit. 2017-06-20]. 
Erreichbar an: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/s/15017/VYUKOVE-METODY-AKTIVIZUJICI.html/ 
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vgl. MAŇÁK, Josef und ŠVEC, Vlastimil. 
Výukové metody
. Brno: Paido, 2003, S. 123 - 125 

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aktiven Mitarbeit im Lernprozess. In dem nächsten Kapitel werden wir sich den didaktischen 
Spielen ausführlich widmen.