Didaktische Spiele als aktivierende Methode im Fremdsprachenunterricht

Kartenspiele:
Domino, Quartett, Memory Spiel 
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Würfelspiele:
Deklinationswürfel 
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Brettspiele:
Stadtplanspiel, Mensch ärgere dich nicht, Schlangen und Leitern 
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Erinnerungspiele:
KIM Spiele 
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Schreib- und Zeichenspiele:
Visuelles Diktat, Zuordnen, Schlangensatz, 
Wortdomino, Silbenrätsel, Warum- Weil- Spiel

Bewegungs- und Auflockerungsspiele:
Ballspiel, Reisespiel, Mein rechter Platz 
ist leer, Schatzsuche 
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Dialogspiele und Verhandlungsspiele: 
Wohin kann ich gehen?, Ratschläge 

Ratespiele:
Versteckspiele, Rätsel, Kreuzworträtsel, Puzzle 

Pantomimespiele:
Gruppen- und Partnerpantomime, Verbenpantomime, Berufe
46
3.3 Bedeutende Faktoren des Lernspiels 
3.3.1 Motivation
Um den effektiven Unterricht zu erreichen, ist die Bereitwilligkeit und Kooperation der 
Schüler notwendig. Jeder Lehrer sollte alle möglichen Weise versuchen, wie die Schüler zu 
aktivieren und zum Interesse an Fremdsprachlernen zu bewegen. Dazu müssen die Schüler 
motiviert werden. Motivation im Unterricht ist direkt mit dem Lernerfolg verbunden. Die 
motivierten Schüler lernen zweifellos besser und schneller, und die Mitarbeit mit den 
interessierten Schülern ist weitaus einfacher. Zuerst sollte aber der Begriff „Motivation“ 
beschrieben. 
45
vgl. POLÍVKOVÁ, Dorota. 
Hry pro jazykové vyučování.
Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1963, S. 10 
46
vgl.
SPIER, Anne. 
Mit Spielen Deutsch lernen
. Frankfurt am Main: Cornelsen Scriptor, 1981. ISBN 3-589-20781-
7, S. 23 

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25 
Der Begriff „
Motivation
“ wird als 
„Gesamtheit der Beweggründe, Einflüsse, die eine 
Entscheidung, Handlung o. Ä. beeinflussen, zu einer Handlungsweise anregen“
beschreibt.
47
Salomo und Mohr definieren die Motivation als
 „die Bereitschaft, die bestimmte Inhalte oder 
Fertigkeiten zu lernen
“ 
48
Ur dann definiert auch den motivierten Schüler, und zwar als jemand, 
der für einen Fortschritt bereitwillig oder gierig die maximale Anstrengung zu aufwenden ist.
49
Die Motivation ist ein Komplex von den äußeren und inneren Faktoren. Diese Faktoren 
erwecken und aktivieren Energie, die eine Einwirkung auf menschliches Verhalten und 
psychischen Wahrnehmung hat. Die inneren und äußeren Faktoren beeinflussen dann den 
Verlauf des menschlichen Verhaltens und Wahrnehmung, und Weise, wie die Ergebnisse zu 
erreichen.
50
Und nach den inneren und äußeren Faktoren, also aufgrund was die Motivation 
verursacht, wird gerade die Form der Motivation unterschieden. Man unterscheidet zwei 
Formen von Motivation, und zwar die extrinsische und intrinsische Motivation. 
Die extrinsische