|
Didaktik material asosida O'quv o'yinlari quyidagilarga bo'linadi:
og'zaki
ish stoli chop etilgan
Ob'ektlar va o'yinchoqlar bilan
rasmlar bilan
Kompyuter didaktik o'yinlar
so'z o'yinlari o'quv muammosini hal qilish jarayoni aqliy rejada, tasavvurlar asosida va vizualizatsiyaga tayanmasdan amalga oshirilishi bilan farqlanadi. Shuning uchun so'z o'yinlari asosan o'rta va asosan katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar bilan amalga oshiriladi. Ushbu o'yinlar orasida bolalar qofiyalari, hazillar, topishmoqlar, o'yinchilar bilan bog'liq bo'lgan ko'plab xalq o'yinlari mavjud bo'lib, ularning ba'zilari nutq dizaynining tasviriyligi, dialogga asoslanganligi, mazmuni bolalar tajribasiga yaqinligi tufayli bolalar uchun ham mavjud. Nutqni rivojlantirishdan tashqari, og'zaki o'yinlar yordamida eshitish e'tiborini shakllantirish, hissiy kayfiyat yaratiladi, aqliy operatsiyalar yaxshilanadi, reaktsiya tezligi va hazilni tushunish qobiliyati rivojlanadi. So'z o'yinlarining asosini bolalarning to'plangan tajribasi, ularning kuzatishlari tashkil etadi. Ushbu o'yinlarning vazifasi tizimlashtirish va umumlashtirishdir. Ular bolalarning bilimlarini mustahkamlash va takrorlash bosqichida qo'llaniladi ("Pashshalar - uchmaydi", "Uchinchi ortiqcha", "Bir so'z bilan nomlang", "Kimga nima kerak?" va boshqalar).
Ob'ektlar va o'yinchoqlar bilan didaktik o'yinlar o'yin materiallari, mazmuni va tadbirni tashkil etish jihatidan juda xilma-xil. Didaktik material sifatida o'yinchoqlar, haqiqiy narsalar, tabiat ob'ektlari va boshqalardan foydalanish mumkin. Ular ko'proq yosh maktabgacha yoshda qo'llaniladi, chunki bu yoshdagi bolalarda vizual-majoziy fikrlash ustunlik qiladi. Ob'ektlar bilan o'yinlar turli xil o'quv vazifalarini hal qilishga imkon beradi: bolalarning bilimlarini kengaytirish va aniqlashtirish, aqliy operatsiyalarni rivojlantirish (tahlil, sintez, taqqoslash, farqlash, umumlashtirish, tasniflash), nutqni takomillashtirish (ob'ektlarni, ular bilan harakatlarni, ularning nomlarini berish qobiliyati). sifatlar, maqsad; ob'ektlarni tasvirlash, ular haqida topishmoqlar tuzish va topish; nutq tovushlarini to'g'ri talaffuz qilish), xatti-harakatlarning o'zboshimchaliklarini, xotirasini, e'tiborini tarbiyalash (3, 336-bet). Ob'ektlar bilan o'yinlar orasida syujet-didaktik o'yinlar va sahnalashtirilgan o'yinlar alohida o'rin tutadi. Hikoya-didaktik o'yinlarda bolalar muayyan rollarni bajaradilar.
Rasm o'yinlar barcha yosh guruhlarida qo'llaniladi. O'yinlar uchun dastur talablariga muvofiq turli xil rasmlar, rasmlar seriyasidan foydalanish mumkin.
Taxta o'yinlar mazmuni, o‘qitish vazifalari va dizayni jihatidan ham xilma-xildir. Ular bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish va kengaytirishga, bilimlarni tizimlashtirishga, fikrlash jarayonlarini rivojlantirishga yordam beradi, bolalarning ufqlarini kengaytirishga yordam beradi, aql-zakovatni, do'stning harakatlariga e'tiborni, o'yin sharoitlarini o'zgartirishga yo'naltirishni va oldindan ko'rish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi. ularning harakati natijalari. O'yinda ishtirok etish chidamlilikni, qoidalarga qat'iy rioya qilishni talab qiladi va bolalarga katta quvonch bag'ishlaydi. Stol o'yinlari turli xil o'yinlarni o'z ichiga oladi:
· yordamchi vositalar, masalan, rasmlar, loto, domino, mavzuli o'yinlar ("Qaerda o'sadi?", "Bu qachon sodir bo'ladi?", "Kimga kerak" va boshqalar);
Jismoniy faollik, mahorat talab qiladigan o'yinlar (Uchar qalpoqlar, Goz, Nishonga urish va boshqalar);
jumboq o'yinlari
stol-motorli o'yinlar ("Bilyard", "Xokkey");
· intellektual -- shashka, shaxmat, boshqotirma o'yinlari.
Bu o'yinlarning barchasi o'yinchoq o'yinlaridan farq qiladi, chunki ular odatda stollarda o'ynaladi va 2-4 sherikni talab qiladi.
Lotoda bola katta kartadagi rasmni kichik kartalardagi bir xil tasvirlar bilan moslashtirishi kerak. Lotoning mavzusi xilma-xil: "Zoologik loto", "Gullar gullaydi", "Biz hisoblaymiz", "Ertaklar" va boshqalar.
Dominoda juftlashtirish printsipi harakatlanish tartibida kartalarni tanlash orqali amalga oshiriladi. Domino mavzusi haqiqatning turli sohalarini qamrab oladi: "O'yinchoqlar", "Geometrik shakllar", "Rezavorlar", "Multfilm qahramonlari" va boshqalar.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan labirint tipidagi o'yinlarda o'yin maydoni, chiplar va hisoblash kubi ishlatiladi. Har bir o'yin ba'zan ajoyib mavzuga bag'ishlangan ("Aibolit", "Persey ekspluatatsiyasi", "Oltin kalit"). Bolalar o'yin maydoni bo'ylab "sayohat qilishadi", zarlarni navbatma-navbat tashlab, chiplarini siljitadilar. Ushbu o'yinlar fazoviy yo'nalishni, harakatlar natijasini oldindan ko'rish qobiliyatini rivojlantiradi.
Stolda chop etilgan o'yinlar keng tarqalgan bo'lib, tasvirlangan ob'ekt yoki syujet bir necha qismlarga bo'lingan rasmlar, katlama kublar, boshqotirmalar tamoyiliga muvofiq tashkil etilgan. Ushbu o'yinlar mantiqiy fikrlashni, konsentratsiyani, e'tiborni rivojlantirishga yordam beradi. (3)
Do'stlaringiz bilan baham: |
