Didaktik o'yinlar haqida ma’lumotlar Reja Didaktik o'yinlar: ta'rifi, tuzilishi, turlari

Tabiat va inson.
qildim. Vazifa: bolalarning inson nima yaratganligi va tabiat insonga nima berganligi haqidagi bilimlarini birlashtirish va tizimlashtirish.
Materiallar: to'p.
O'yinning borishi: o'qituvchi bolalar bilan suhbat o'tkazadi, uning davomida u atrofimizdagi narsalar odamlarning qo'llari bilan yaratilgan yoki tabiatda mavjud bo'lgan va odamlar ulardan foydalanishi haqidagi bilimlarini aniqlaydi; masalan, yog'och, ko'mir, neft, gaz tabiatda mavjud bo'lib, odam uylar, fabrikalar yaratadi.
"Inson nimadan yaratilgan"? o'qituvchi so'raydi va to'pni tashlaydi.
"Tabiat tomonidan nima yaratilgan"? o'qituvchi so'raydi va to'pni tashlaydi.
Bolalar to'pni ushlab, savolga javob berishadi. Eslay olmaganlar navbatini o'tkazib yuborishadi.
To'g'risini tanlang.
qildim. Vazifa: tabiat haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Fikrlash, kognitiv faollikni rivojlantirish.
Materiallar: mavzu rasmlari.
O'yinning borishi: mavzu rasmlari stol ustiga sochilgan. O'qituvchi biron bir xususiyat yoki xususiyatni nomlaydi va bolalar bu xususiyatga ega bo'lgan imkon qadar ko'proq narsalarni tanlashlari kerak.
Masalan: "yashil" - bu barg, bodring, chigirtka karamining rasmlari bo'lishi mumkin. Yoki: "ho'l" - suv, shudring, bulut, tuman, sovuq va boshqalar.
Qor parchalari qayerda?
qildim. Vazifa: suvning turli holatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Xotirani, kognitiv faollikni rivojlantirish.
Materiallar: turli xil suv sharoitlarini tasvirlaydigan kartalar: sharshara, daryo, ko'lmak, muz, qor yog'ishi, bulut, yomg'ir, bug ', qor parchasi va boshqalar.
O'yin jarayoni: 1-variant . Bolalar aylana shaklida joylashtirilgan kartalar atrofida dumaloq raqsda yurishadi. Kartochkalarda suvning turli holatlari tasvirlangan: sharshara, daryo, ko'lmak, muz, qor yog'ishi, bulut, yomg'ir, bug ', qor parchasi va boshqalar.
Aylana bo'ylab harakatlanayotganda, so'zlar talaffuz qilinadi:
Mana yoz keldi. Quyosh yanada yorqinroq porladi.
Pishirish issiqroq bo'ldi, Qor parchasini qaerdan izlash kerak?
Oxirgi so'z bilan hamma to'xtaydi. Qarshida kerakli rasmlar joylashganlar ularni ko'tarishlari va tanlashlarini tushuntirishlari kerak. Harakat quyidagi so'zlar bilan davom etadi:
Nihoyat, qish keldi: Sovuq, bo'ron, sovuq.
Sayrga chiqing. Qor parchasini qayerdan topishimiz mumkin?
Kerakli rasmlarni qayta tanlang va tanlovni tushuntiring.
Variant 2 . To'rt fasl tasvirlangan 4 ta halqa bor. Bolalar o'z tanlovlarini tushuntirib, o'z kartalarini halqalarga qo'yishlari kerak. Ba'zi kartalar bir necha fasllarga mos kelishi mumkin.
Savollarga berilgan javoblardan xulosa chiqariladi:
- Tabiatdagi suv yilning qaysi davrida qattiq holatda bo'lishi mumkin? (Qish, erta bahor, kech kuz).
Qushlar yetib kelishdi.
qildim. vazifa: qushlar g'oyasini aniqlashtirish.
O'yinning borishi: o'qituvchi faqat qushlarni chaqiradi, lekin agar u to'satdan xatoga yo'l qo'ygan bo'lsa, u holda bolalar oyoq osti qilishlari yoki qarsak chalishlari kerak. Misol uchun. Qushlar keldi: kaptarlar, ko'kraklar, pashshalar va chaqqonlar.
Bolalar oyoq osti qiladi - .Nima bo'ldi? (chivin)
- Chivinlar kimlar? (hasharotlar)
- Qushlar keldi: kaptarlar, ko'kraklar, laylaklar, qarg'alar, jakdalar, makaron.
Bolalar oyoq urishadi. - qushlar uchib ketishdi: kaptarlar, martens ...
Bolalar oyoq urishadi. O'yin davom etmoqda.
Qushlar uchib kirdi: kaptarlar, titmouse,
Jakdalar va chaqqonlar, Lapwings, chaqqonlar,
Leylaklar, kakuklar, hatto boyo'g'lilar ham nayzadir,
Oqqushlar, starlinglar. Hammangiz ajoyibsiz.
Xulosa: o'qituvchi bolalar bilan birgalikda ko'chib yuruvchi va qishlash qushlarini aniqlaydi.
Qachon sodir bo'ladi?
qildim. vazifa: bolalarni fasl belgilarini ajratishga o'rgatish. She'riy so'z yordamida turli fasllarning go'zalligini, mavsumiy hodisalarning xilma-xilligini va odamlarning faoliyatini ko'rsating.
Materiallar: har bir bola uchun bahor, yoz, kuz va qish manzaralari tasvirlangan rasmlar.
O'yinning borishi: o'qituvchi she'r o'qiydi, bolalar esa she'r nazarda tutilgan faslni tasvirlaydigan rasmni ko'rsatadilar.
Bahor. Tozalikda, yo'l bo'yida, o't pichoqlari yo'l ochadi.
Adirdan ariq oqadi, daraxt tagida qor yotadi.
Yoz. Va engil va keng
Bizning tinch daryomiz. Keling, suzishga boramiz, baliq bilan sachraymiz ...
Kuz. So'lib, sarg'ayadi, o'tloqlarda o'tlar,
Dalalarda faqat qish yashil rangga aylanadi. Osmonni bulut qoplaydi, quyosh porlamaydi,
Dalada shamol uvillab, yomg'ir yog'moqda.
Qish. Moviy osmon ostida
Ajoyib gilamlar, Quyoshda porlab, qor yotadi;
Shaffof o'rmonning o'zi qorayib, qoraqarag'ay ayozdan yashil rangga aylanadi.
Muz ostidagi daryo esa porlaydi.
qildim. vazifa: bolalarning alohida o'simliklarning gullash vaqti (masalan, narcissus, lola - bahorda) haqidagi bilimlarini aniqlashtirish; oltin to'p, asters - kuzda va boshqalar; shu asosda tasniflashga o’rgatish, ularning xotirasini, zukkoligini rivojlantirish.
Materiallar: to'p.
O'yinning borishi: bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi yoki bola o'simlik o'sadigan faslni nomlashda to'pni tashlaydi: bahor, yoz, kuz. Bola o'simlikka nom beradi.
Nimadan yasalgan?
qildim. vazifa: bolalarni ob'ekt qaysi materialdan tayyorlanganligini aniqlashga o'rgatish.
Materiallar: yog'och kub, alyuminiy kosa, shisha idish, metall qo'ng'iroq, kalit va boshqalar.
O'yinning borishi: bolalar sumkadan va nomdan har xil narsalarni olib, har bir narsa nimadan yasalganligini ko'rsatadilar.
Nima deb o'ylaysan.
qildim. vazifa: bolalarning topishmoqlarni topish qobiliyatini rivojlantirish, og'zaki tasvirni rasmdagi tasvir bilan bog'lash; bolalarning rezavorlar haqidagi bilimlarini aniqlashtirish.
Materiallar: har bir bola uchun rezavorlar tasviri bilan rasmlar. Topishmoqlar kitobi.
O'yinning borishi: har bir bolaning oldidagi stolda javobning rasmlari. O'qituvchi topishmoq qiladi, bolalar taxminiy rasmni qidiradi va ko'taradi.
Ovqatlanish mumkin - yeyilmaydi.
qildim. Vazifa: qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Materiallar: savat, qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlar tasvirlangan mavzu rasmlari.
O'yinning borishi: har bir bolaning oldidagi stolda javobning rasmlari. O'qituvchi qo'ziqorinlar haqida topishmoq topadi, bolalar qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinning rasmini qidiradilar va savatlarga qo'yadilar.
Sayyoralarni to'g'ri joylashtiring.
qildim. vazifa: asosiy sayyoralar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Materiallar: tikilgan nurli kamar - turli uzunlikdagi lentalar (9 dona). Sayyora shlyapalari.
Bu sayyorada juda issiq
U yerda bo‘lish xavfli, do‘stlarim.
Bizning eng issiq sayyoramiz qaysi, u qayerda joylashgan? (Merkuriy, chunki u quyoshga eng yaqin).
Va bu sayyora dahshatli sovuq bilan bog'langan edi,
Quyoshning isishi unga ham yetib bormadi.
- Bu qanday sayyora? (Pluton, chunki u quyoshdan eng uzoqda va barcha sayyoralar ichida eng kichigi).
Pluton shlyapasidagi bola 9-raqamli eng uzun lentani oladi.
Va bu sayyora barchamiz uchun azizdir.
Sayyora bizga hayot berdi ... (hammasi: Yer)
Yer sayyorasi qaysi orbitada aylanadi? Quyoshdan bizning sayyoramiz qayerda? (3-kun).
"Yer" qalpoqli bola 3-sonli lentani oladi.
Ikki sayyora Yer sayyorasiga yaqin.
Do'stim, ularni tez orada nomlang. (Venera va Mars).
Venera va Marsdagi shlyapalardagi bolalar mos ravishda 2 va 4-orbitalarni egallaydi.
Va bu sayyora o'zi bilan faxrlanadi
Chunki u eng katta hisoblanadi.
- Bu qanday sayyora? U qaysi orbitada? (Yupiter, orbita №5).
Yupiter shlyapasidagi bola 5-raqamni egallaydi.
Sayyora halqalar bilan o'ralgan
Va bu uni hammadan ajralib turardi. (Saturn)
Bola - "Saturn" 6-raqamli orbitani egallaydi.
Yashil sayyoralar nima? (Uran)
Neptun shlyapasini kiygan bola №8 orbitani egallaydi.
Barcha bolalar o'z joylarini egallab, "Quyosh" atrofida aylana boshlashdi.
Sayyoralarning dumaloq raqsi aylanmoqda. Har birining o'z o'lchami va rangi bor.
Har bir yo'l uchun belgilangan. Lekin faqat Yerda dunyoda hayot yashaydi.
Foydali - foydali emas.
qildim. vazifa: foydali va zararli mahsulotlar tushunchalarini birlashtirish.
Materiallar: mahsulot kartalari.
O'yinning borishi: foydali narsani bir stolga qo'ying, ikkinchisiga foydali emas.
Foydali: herkul, kefir, piyoz, sabzi, olma, karam, kungaboqar yog'i, nok va boshqalar.
Nosog'lom: chiplar, yog'li go'shtlar, shokoladlar, tortlar, fanta va boshqalar.