Дидактический основе формирования развития числа

Ход .

Перед детьми на столе лежат локомотив поезда и 5 составов. «Сейчас мы с вами отправимся на море, но для того, чтобы уехать нам нужно правильно собрать поезд.» Детям нужно собрать поезд в нужном порядке, ориентируясь на слова педагога:

• 
  коричневый паровоз стоит первый с правой стороны,
  
• 
  красный вагон едет пятый;
  
• 
  синий вагон едет второй;
  
• 
  зеленый вагон поедем четвертым;
  

-желтый вагон едем третьим.
После детей показывают, что у них получилось и озвучить нумерацию
вагонов и назвать цвет, например, коричневый паровоз-первый, синий вагон- второй и т.д.
«Вы молоды! А теперь мы смело можем отправляться на море».
5. «Кружки»
Цель: Закрепить у детей умение считать порядковыми числительными в пределах пяти, различать вопросы: Сколько? Какой по счету?
Оборудование: 5 кружков красного цвета, с одной стороны. С обратной стороны 1,3, 5 - желтого цвета. 2 и 4 – зеленого.
Ход.
Детям предлагается выложить кружки в линию и найти первый кружок слева. Затем перевернуть другой стороной 3-ий кружок, затем первый, пятый.
Сколько кружков желтого цвета получилось? Красные круги какие по счету? Если ребенок перевернул кружки неправильно, то у него не получится 3 желтых кружка.

2. серия заданий проводилась в форме подвижных игр в пределах 10.

1. 
   «Новоселье».
   

Цель: закреплять знания порядкового счета в пределах 10. Ориентироваться в пространстве. Уметь соотносить цифру с порядковым числом.
Оборудование: нарисованные домики на асфальте, карточки с номерами домов.
Ход. Детям предлагается заселиться в новые дома. Но для этого надо получить ключ с номером дома. Когда детям даются ключи, по команде педагога они ищут нужный дом с нужным ключом. Когда дети встали в домик, педагог проверяет, правильно ли все поселились. После карточки собираются и повторяются заново. Игра продлевается 3-4 раза.

2.