Детская практическая психология

Задание 1. Проанализируйте показатели нервно-психического развития ребенка в период раннего онтогенеза.


Ребенок раннего возраста. ПАМЯТКА-ВОПРОСНИК
Настроение:
1. бодрое (положительно относится к окружающему, с интересом, активно играет, дружелюбен, реакции эмоционально окрашены, часто (адекватно) улыбается, смеется, охотно контактирует с окружающими);
2. спокойное (положительно относится к окружающему, спокоен, активен, реакции менее эмоционально окрашены, чем при бодром настроении, контактирует с окружающими по своей инициативе);
3. раздраженное (неадекватно относится к окружающему, возможна бездеятельность или деятельность неустойчива, может вступать в конфликт, наблюдаются аффективные вспышки возбуждение, озлобленность, крикливость);
4. подавленное (вял, бездеятелен, пассивен, неактивен, замкнут, грустен, может плакать тихо, долго);
5. неустойчивое (весел, смеется, быстро может заплакать, вступать в конфликт и быть замкнутым, переходит од одного настроения к другому).
Сон:
1. засыпание (медленное, быстрое, спокойное, неспокойное);
2. характер сна (глубокий, неглубокий, спокойный, неспокойный с дополнительными воздействиями);
3. длительность (укороченный, длительный, соответствующий возрасту).
Аппетит: хороший, неустойчивый, плохой, избирательное отношение к пище.
Характер бодрствования: активный, малоактивный, пассивный.
Индивидуальные особенности: черты личности ребенка: контактен, инициативен, любознателен, дружелюбен, застенчив и т.п.


Задание 2: Проанализируйте ситуацию с точки зрения особенностей поведения ребенка и родителя. Определите, какие волевые качества проявляет ребенок. Используйте план ответа.

«Миша (2г. 4мес.) пытается сам одеваться. Кряхтя, он натягивает колготки. Ничего не получается. Вмешивается мама со своей помощью.

- Я сам! – протестует ребенок.
- Сиди спокойно, ничего у тебя не получается.
- Я хочу сам! – опять заявляет малыш».