Denov filiali pedagogika fakulteti

Download 7,27 Mb. bet 214/360 Sana 11.04.2022 Hajmi 7,27 Mb. #544168

Bog'liq
Denov filiali pedagogika fakulteti (3)

Bu sahifa navigatsiya:

• 4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)
• 1-ilova Savol va topshiriqlar

3-bosqich Umumlashtirish (55 daqiqa)
Amaliy ish: 1. Mustaqil ish. Talabalarga lug‘at ustida ishlashni o’rganish mavzularining 1-4-sinflardagi izchiligini quyidagi jadvalda to’ldirish so’raladi. O’rganiladigan mavzu Sinfi 2.Talimiy o’yin. “Kim ko’p so’z topadi”. Ma’nodosh (sinonimlar), zid ma’noli (antonimlar), shakldosh (omonimlar) so’zlar ustida ishlash. Talabalar so’zlar topadilar.Eng ko’p va to’g’ri so’z topgan talaba g’olib hisoblanadi. 3.Minidars uyushtirish.Har bir guruh talabalari tayyorlab kelgan dars ishlanmalarini o’zaro muhokama qilib, bir darsni ko’rsatib beradilar.Bunda guruhdagi har bir a’zo ishtirok etishi shart.Eshitilgan dars boshqa guruh a’zolari tomonidan tahlil qilinadi.O’qituvchi talabalarning fikrlarini umumlashtiradi, xulosalaydi.
4-bosqich Yakuniy bosqich (5 daqiqa)	Talabalarning ishlari yig’ib olinadi. Mashg’ulotda qatnashgan talabalarga reyting ballari qo’yilib, mashg’ulot yakunlanadi.

1-ilova
Savol va topshiriqlar:

1. 
   Lug‘at ustida ishlashning lingvistik asosi, vazifalari nimadan iborat?
   
2. 
   So‘z ma’nosini tushuntirish yo‘llari ayting.
   
3. 
   Ma’nodosh (sinonimlar) so‘zlar ustida ishlashning xususiyati.
   
4. 
   Zid ma’noli (antonimlar) so‘zlar ustida ishlash yo’llarini ayting.
   
5. 
   1-2-sinf «Ona tili» darsligidagi lug’at ustida ishlash yuzasidan berilgan bilimlar.
   
6. 
   3-4-sinf «Ona tili» darsligidagi lug’at ustida ishlash yuzasidan berilgan bilimlar.
   
7. 
   Shakldosh (omonimlar) so‘zlar ustida ishlash bilan qanday tanishtirardingiz? Bu tushunchani shakllantirishga qanday shartlar yordam beradi?
   
8. 
   Ko‘p ma’noli so‘zlar ustida ishlashning o’ziga xos xususiyatlarini tushuntiring.
   

Talabalarning dars davomida ko‘zatganlari bo‘yicha fikr-mulohazalar yuritishga, mustaqil xulosalar chiqara olishga o‘rgatish.

Metod. Darsning to‘liq namunasini kuzatish bo‘yicha talabalarga ko‘rsatmalar:

• 
  dars mavzusi bo‘yicha maqsad va vazifalarning, metod va ko‘rgazmalarning aniq belgilab olinganlik darajasi;
  
• 
  yangi mavzuni tushuntirishda ma’lumotlarning ilmiy to‘g’riligi;
  
• 
  darsning metodik to‘g’ri tashkil etilganligi;
  
• 
  yangi mavzuni mustahkamlashda topshiriqlarning maqsadga yo‘naltirilganligi, xilma- xilligi, pedagogik texnologiyalardan foydalanilganligi;
  
• 
  mavzuni o‘quvchilar tomonidan qay darajada o‘zlashtirilganligini aniqlash, o‘rganilganlami umumlashtirib, yakunlashi, tarbiyaviy xulosalarning aniqligi;
  
• 
  o‘quvchilar bilimini hisobga olishi va baholashning haqqoniyligi;
  
• 
  o‘qituvchi nutqining ravonligi, savol-topshiriqlarning anih izchil berib borishi;
  
• 
  ko‘zatilgan darslarning tahlilida darsning yutuqlari, so‘ng kamchiliklari ustida fikr- mulohazalar bildirish.
  

3-ilova

1. 
   topshiriq. Amaliy mashg‘ulot bo‘yicha umumlashtiruvchi va yakunlovchi suhbat.
   

Amaliy mashg‘ulotda nimalarni ko‘rsata oldingiz? Nimalarni ochib bera olmadingiz? Amaliy mashg‘ulot sizda qanday taassurot qoldirdi? Undan nimalarni bilib oldingiz? Yana nimalarni bilishingiz kerak deb hisoblaysiz?
Amaliy mashg‘ulotda qaysi o‘rtog’ingiz faol ishtirok etdi? Ularni qanday baholaysiz?

2. 
   topshiriq. Amaliy mashg‘ulotda faol ishtirok etgan talabalarning faoliyati yo‘zasida o‘zlarining fikr-mulohazalarini eshitish va reyting ballarini qo‘yish.
   

Download 7,27 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham: