Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment

Partially relevant: could work 
towards this with age appropriate 
tasks and with support and 
guidance given. 
Can evaluate different ideas or solutions to a problem. 
Partially relevant: could work 
towards this with age appropriate 
simple tasks on familiar topics. 
B2 
B2 
Can write an essay or report which develops an argument, giving 
reasons in support of or against a particular point of view and 
explaining the advantages and disadvantages of various options. 
Partially relevant: could work 
towards this with age appropriate 
simple tasks such as essays on 
topics related to school subjects or 
hobbies. 
I can discuss a subject in detail and present arguments for and against a specific point of view, as well as explain 
advantages and disadvantages. [2012.R007-TUR/6-12] 
Can synthesise information and arguments from a number of sources. 
Partially relevant: e.g. on topics 
related to school subjects or 
hobbies. 
I can summarise or create a new text based on information gathered from reading or listening. [2012.R007-
TUR/6-12] 
Production Strategies
 
COMPENSATING 
COMPENSATING 
B2 
B2 
Can address most communication problems by using circumlocutions, 
or by avoiding difficult expressions. 
Partially relevant: e.g. in a lively 
discussion with peers. 
MONITORING AND REPAIR 
MONITORING AND REPAIR 
B2 
B2 
Can correct slips and errors if he/she becomes conscious of them or if 
they have led to misunderstandings.
Relevant. 
I can notice and correct errors I make while speaking. [86.2007-ARM/6-10] (NL) 
Can make a note of "favourite mistakes" and consciously monitor 
speech for it/them.
Relevant. 
I learn from my mistakes: I am careful not to make the same mistake again. [86.2007-ARM/6-10] (NL) 

---

►
Page