Часть X issn 2072-0297



Download 2,89 Mb.
Pdf ko'rish
bet92/134
Sana09.03.2022
Hajmi2,89 Mb.
#487167
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   134
Bog'liq
moluch 104 ch10

1076
«Молодой учёный»
.
№ 24 (104)
 .
Декабрь, 2015 г.
Психология
от конфуцианства более 1000 лет. Феодальные династии 
во Вьетнаме управляли страной самодержавно, в отрыве 
от других государственных культур. В начале XX века 
(1858–1945) Вьетнам получил доступ к Западной культуре 
во время колонизации Вьетнама французами. Вьетнам 
был французской колонией поэтому процесс доступа к За-
падным культурным ценностям был ограничен. Последу-
ющие 20 лет, во Вьетнаме была война с американцами. 
После 1975 г., Северный и Южный Вьетнам был объе-
динен, но под управлением коммунистов процесс куль-
турного обмена ограничивался только некоторыми стра-
нами, находящими на стороне социализма. В последние 
15 лет Вьетнам постепенно открыл процесс культурного 
обмена с США и другими странами запада. Эта особен-
ность истории Вьетнама сильно влияет на процесс куль-
турного обмена вьетнамского народа и в свою очередь, 
культура Вьетнама сама влияет на творческую способ-
ность человека в целом, особенно студентов в частности. 
В целом, во Вьетнаме культура имеет меньшее влияние 
чем в России.
Система образования во Вьетнаме появилась поздно: 
колледж изобразительных искусств Индокитая основан 
в 1924 французами — первый университет во Вьет-
наме. После ухода французских колонистов из Вьетнама 
(в 1954 г.), во Вьетнаме были основаны другие универ-
ситеты. В настоящее время, во Вьетнаме создана си-
стема образования с различными специальностями, 
но в связи с историческими и экономическими условиями 
(Вьетнам — одна из бедных стран в мире) процесс на-
учно-технического и технологического развития про-
ходил медленно. Следствием чего является не высокое 
качество высшего образования во Вьетнаме. Средств 
и оборудования для образования не хватает и они яв-
ляются устаревшими. Студенты учатся пассивно, не ак-
тивно представляют и поддерживают свои идеи и мнения 
по различным учебным вопросам. В среде образования 
не хватает свободы и демократии. Академическая сво-
бода считается новой концепцией во Вьетнаме. Госу-
дарство Вьетнама сильно контролирует программы об-
учения в системе образования. Эти условия пассивно 
влияют на процесс формирования, развития и творче-
ской деятельности студента.
Во Вьетнаме условия для образования, исследования 
студентов являются ограниченными: мало учебных ка-
бинетов с современными, комфортными учебными обо-
рудованиями; мало лабораторий и специализированных 
учебных кабинетов; оборудования для учебы и исследо-
вания оказываются устаревшими; бывают маленькие би-
блиотеки с небольшими ресурсами. Кроме этого, коли-
чество студентов в каждой группе часто бывает большое 
(30–50 студентов), это сложно для преподавания с но-
выми современными методами обучения. Студенты часто 
пассивно слушают лекции с большими количествами те-
ории, они редко обсуждают и работают в группе, редко 
участвуют в фактических специальных деятельностях. 
Таким образом, им часто не хватает уверенности, редко 
задают вопросы в ходе учебы. Мало студентов сами пред-
ставляют свои мнения и идея в ходе учебы.
Большинство вьетнамских студентов родились в де-
ревнях (сельской местности), где они знакомились с не-
современными сельскими хозяйствами. Они получают ин-
формацию о окружающем мире через телевизоры. После 
поступления в университет, они начинают осваивать со-
временные технологии, так называемые продукты на-
учно-технического прогресса и технологии, которые на-
чинают влиять на их деятельность. Поэтому на процесс 
творчества студентов (в начале обучение в университете) 
основное влияние имеет сельскохозяйственная культура. 
Другими словами, у вьетнамских студентов не хватает 
материальной базы для обеспечения процесса развития 
творчества.
В социальных отношениях культуры Вьетнама, дети 
не находятся в независимом положении. В следствии вли-
яния конфуцианства, детям надо слушать взрослых, надо 
уважать и делать то что указали родители. Дети не имеют 
право спорить с взрослыми. В противном случае, дети 
оцениваются как «плохие». Содержания сказок и муль-
тфильмов направлены на формирование у детей послу-
шания взрослым, и осуждение «плохих детей». Эти ус-
ловия сильно влияют на процесс развития студентов 
и ограничивают их творческих способностей. В. А. Левин 
подчёркивал, что за формой творчества, за его результа-
тами всегда должно стоять нравственно-духовное содер-
жание, что результаты творчества должны отражать отно-
шение ребенка к миру, представления его о себе, о мире, 
о людях окружающих его и т. д., а не служить безликим па-
мятником умения владеть технологиями [3, с. 15].
Во Вьетнаме к вопросу исследования творчества ученые 
приступили только в последние 15 лет. Результаты этих 
исследований еще считаются незначительными: теорети-
ческие аспекты изучены в небольшом масштабе, не охва-
чены экспериментальными исследованиями и не приме-
няются на практике. Поэтому задача развития творческой 
деятельности студентов является острым вопросом.
Таким образом, культурно-исторические условия 
в России плодотворные чем культурно-исторические ус-
ловия в Вьетнаме. Различие культурно-исторических ус-
ловий является одним из основных главных причин, ко-
торый создает различия творческих способностей между 
российскими и вьетнамскими студентами.
Литература:
1. Аверина, И. С. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». И. С. Аверина, Е. И. Щел-
банова. М., 1996.
2. Белинская, Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. М., 2001.



Download 2,89 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   88   89   90   91   92   93   94   95   ...   134




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish