Часть X issn 2072-0297

1055
“Young Scientist”
. 
#24 (104)
. 
December 2015
Education
к формам чувственного отражения. Другая тенденция 
считает, что воображение создает не только новые чув-
ственные образы, но и продуцирует новые мысли.
Таким образом, понимание воображения как процесса, 
противоположного мышлению, а мышления, протекаю-
щего по законам логики, как нетворческого — неправо-
мерно. Одна из черт, характерных для воображения, со-
стоит в том, что оно связано не только с мышлением, 
но и чувственными данными. Воображения нет без мыш-
ления, но оно не сводится и к логике, так как в нем (в во-
ображении) всегда предполагается преобразование чув-
ственного материала.
Под творческим воображением понимается создание 
новых образов без опоры на готовое описание или ус-
ловное изображение.
В заключении обратим внимание на тот факт, что вооб-
ражение есть и создание новых образов, и преобразование 
прошлого опыта, и то, что такое преобразование совер-
шается при органическом единстве чувственного и раци-
онального.
Литература:
1. Боровик, О. В. Развитие воображения. М.: ООО «ЦГЛ «Рон», 2002. 112 с.
2. Дудецкий, А. Я. Теоретические вопросы воображения и творчества. Смоленск, 1974. — 153 с.
3. Маклаков, А. Г. Общая психология. М.: Знание, 2005. 592 с.
4. Немов, Р. С. Психология. — М.: Просвещение, 1994. Книга I.
5. Скоробогатов, В. А., Коновалова Л. И. Феномен воображения. Философия для педагогики и психологии. М.: 
Союз, 2002. 356 с.
6. Иванова, А. А. Развитие творческого воображения старших дошкольников [Текст] / А. А. Иванова, Н. А. Шин-
карева // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: материалы III Междунар. науч. — практ. конф. 
(Чебоксары, 08 мая 2015 г.) — Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — с. 136–138.
Конструкторы Lego как полифункциональное и трансформируемое средство