Часть X issn 2072-0297


образовательной среды группы



Download 2,89 Mb.
Pdf ko'rish
bet69/134
Sana09.03.2022
Hajmi2,89 Mb.
#487167
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   134
Bog'liq
moluch 104 ch10

образовательной среды группы
Шкарупова Ольга Владимировна, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 33 «Радуга» (г. Губкин, Белгородская обл.)
О
собое значение в образовательной системе прида-
ется дошкольному воспитанию и образованию. Ведь 
именно в этот период закладываются фундаментальные 
компоненты формирования личности ребенка.
В соответствии с современными требованиями разви-
вающая предметно-пространственная среда должна быть 
содержательно-насыщенной, трансформируемой, поли-
функциональной, вариативной, доступной, безопасной, 
должна соответствовать возрастным возможностям 
детей и содержанию программы, что соответствует новым 
(ФГОС п. 3.3.4.)
Конструкторы LEGO (Education серии) идеально со-
ответствуют этим требованиям, а также тематике сюжет-
но-ролевых творческих игр для детей дошкольного воз-
раста, позволяют решать широкий круг учебно-игровых 
задач: отрабатывать пространственные понятия, развивать 
коммуникативные навыки и речь, развивать социальные 
навыки, получать начальные знания о жизни человеческого 
общества, мире животных, о работе устройств, о причинах 
и следствиях и многое другое через игровую деятельность.
LEGO — одна из самых известных и распростра-
ненных ныне педагогических систем, широко использу-
ющая трех мерные модели реального мира и предмет-
но-игровую среду обучения и развития ребенка. Наборы 
LEGO зарекомендовали себя во всем мире как образова-
тельные продукты, удовлетворяющие самым высоким тре-
бованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговеч-
ности. В силу своей педагогической универсальности они 
оказываются наиболее предпочтительными наглядными 
пособиями и развивающими игрушками. Причем этот 
конструктор побуждает работать, в равной степени, и го-
лову, и руки ребенка.
Так как именно в игре можно одновременно развивать 
тело ребенка, упражнять его внешние чувства, знакомить 
с окружающими людьми, миром природы, общественной 
жизнью, готовить к школе.
Готовность ребенка к школьному обучению в значи-
тельной мере зависит от уровня форсированности у него 
сенсорных процессов, т. е. от того, насколько полно 
и точно воспринимает ребенок, окружающий мир. Важ-
нейшими процессами при этом являются: достаточная 
тонкость и точность восприятия сенсорной информации, 
высокая сенсорная координация и двигательная умелость, 
способность устанавливать связи между основными при-
знаками и явлениями внешних событий, достаточное раз-
витие мелкой моторики рук, фонематического слуха и т. д.



Download 2,89 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   ...   134




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish