Часть X issn 2072-0297

1088
«Молодой учёный»
.
№ 24 (104)
 .
Декабрь, 2015 г.
Психология
разовательной и военно-профессиональной подготовки; 
стремление к постоянному самосовершенствованию; уве-
ренность в своих силах и способностях, в правильность 
выбора жизненного пути и др. [2].
Для решения профессиональных задач курсант должен 
быть чутким к проявлениям эмоций, интеллекта и харак-
тера другого человека, соблюдать этические нормы, про-
являя при этом принципиальность в отстаивании соб-
ственной позиции [38].Формирования мотивационной 
готовности в период обучения в учебном заведении тре-
бует от курсанта внутренней работы, развитие лич-
ностных и профессиональных качеств, развитие уверен-
ности в своих силах и возможностях, это способствует 
качественному усвоению учебного материала. Сформиро-
ванная мотивация в учебном заведении является основой 
для постоянного стремления курсантов к совершенство-
ванию профессиональных качеств, в процессе овладения 
профессиональной деятельностью.
Литература:
1. Агеев, Б. А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности. — М.: 
ГА, 1994. — 234 с.
2. Абаполов, Ю. В., Дахужев А. С., Пчелинцев С. Ю. Совершенствование системы мотивации как основа про-
фессионального роста будущих офицеров// Медико-биологические и педагогические основы адаптации, спор-
тивной деятельности и здорового образа жизни: сборник научных статей III Всероссийской заочной науч-
но-практической конференции с международным участием: в 2 т. / ФГБОУ ВПО ВГИФК; [под ред. Г. В. Бугаева, 
И. Е. Поповой]. — Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2014. — с. 170–171.
3. Кучерявенко, И. А. Проблема психологической готовности к профессиональной деятельности // Молодой 
ученый. — 2011. — № 12. Т. 2. — с. 60–62.
4. Санжаева, Р. Д. Психологическая подготовка студентов к педагогической деятельности // Личность в системе 
деятельности. Тезисы докладов регион. науч. практической конференции. — Новосибирск: НГПУ, 1993.-С. 
90–114.