Buning uchun «Ko’ruv xotirasi», «Uzoq muddatli xotira» «Belgilarni qo’y», «Nuqtalarni eslab qol va o‘z joyiga qo‘yib chiq» kabi metodikalardan foydalandik

Kurs ishining obyekti:
Maktabgacha ta’lim muassasasidagi 5-6 yoshlik bolalar.
Kurs ishining predmeti:
Xotira jarayonini o’rganish va bolalarning xotira xususiyatlarini psixolog ish tizimida shakllantirish jarayoni.
Kurs ishining bazasi: Farg’ona shahri Farg’ona tumani 35 –maktabgacha ta’lim muassasasi
Tadqiqotning maqsadi: Xotira jarayoni o’rganish va bolalarning xotira xususiyatlarini rivojlantirish

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarning xotira turlarini aniqlash;
   
2. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarning eshituv xotira xususiyatlari holatini о‘rganish va tahlil qilish;
   
3. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarning eshituv xotirasini shakllantirish bо‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqish.
   

Kurs ishining ilmiy farazi:
Maktabgacha yoshdagi bolalar xotirasining rivojlanganlik darajasini, intellektual holatini, ruxiy faoliyatlarining rivojlanganlik holatini hisobga olgan holda, eshituv xotirasini yakka va frontal mashg’ulotlarda shakllantirish bо‘yicha differensiallashgan korreksion ish tizimi tashkil etish, maktabgacha yoshdagi bolalarning eshituv xotirasini shakllantirish uchun shart-sharoitlar yaratish kabi vazifalarini belgilab oldik.
Kurs ishining metodologik asosini:
О‘zbekiston Respublikasi Prezidenti SH. Mirziyoyevning yoshlar ta’lim-tarbiyasiga doir asarlari, О‘zbekiston Respublikasining Konstitusiyasi, О‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim tо‘g‘risida”gi Qonuni (1997 yil), “Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi”, “Maxsus ta’lim konsepsiyasi”, “Bolalarni himoya qilish Konvensiyasi”, «Milliy istiqlol g‘oyasi va mafkurasi», «Ma’naviyat haqidagi g‘oyalari», Vazirlar Mahkamasi tomonidan qabul qilingan Davlat dasturlari. Prezident qarorlari, sharq mutafakirlarining ma’naviyat va milliy о‘zlikni anglash, komil insonni tarbiyalash haqidagi falsafiy, ahloqiy qarashlari, О‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan qabul qilingan Davlat Dasturlari,