|
“ХОТИН-ҚИЗЛАР СПОРТИ: ИМКОНИЯТЛАР ВА ИСТИҚБОЛЛАР”
241
достижении определенных целей [4, с. 393]. Автор выделяет составляющие любой эмоции:
субъективное переживание; реакция организма; совокупность мыслей, сопровождающих эмоцию и
приходящих на ум; особое выражение лица; генерализованные эмоциональные реакции; склонность к
действиям, которые ассоциированы с данной эмоцией [4, с.406].
Понятие эмоциональной культуры в литературе не является до конца изученным, что определяет
перспективы дальнейшей разработки данного вопроса. Вместе с тем отдельные разработки проясняют
суть исследуемого нами вопроса. Так, Е.А. Белецкая и Г.А. Жаркова определяют эмоциональную
культуру как это целостное динамическое личностное образование, имеющее собственную структуру,
представленное системой знаний о развитии эмоций, умений и способов анализа эмоций, управления
ими, направленных на адекватность реагирования, что способствует вербализации эмоций человека,
его эмоциональной открытости, эмоциональной эмпатии и оказания эмоциональной поддержки
окружающим [1, с.11].
Мы придерживаемся позиции, согласно которой эмоциональная культура – это понятие,
характеризующее качественный уровень развития эмоциональной сферы личности. Представим нашу
интерпретацию понятия эмоциональной культуры личности:
это интегративное личностное
образование, включающее в себя знания о природе эмоций, их понимание и распознавание, умения и
навыки выражения эмоций «в предлагаемых обстоятельствах» при помощи вербальных и
невербальных средств, управление эмоциональными состояниями.
В качестве критериев эмоциональной культуры личности выделим: знание психологических
основ природы эмоций и их типов; понимание своего эмоционального состояния (его содержания) и
причин возникновения; объяснение эмоционального состояния и поведения других людей. умения и
навыки выражения эмоционального состояния при помощи вербальных и невербальных
средств;эмпатия как способность эмоционального сопереживания;управление эмоциями (и их
внешними проявлениями); умения и навыки создания эмоционально-позитивных событий;
эмоциональная харизматичность.
Ранее мы установили связь эмоций с предметным миром. При этом следует сделать уточнение,
что предметный мир может иметь материальное оформление, может быть идеальным, предметную
сторону могут содержать и отдельные грани идентичности субъекта.
В пространстве досуга мы можем отметить культурно-смысловую, диверсифицикацию (и даже
перенасыщенность) предметных поводов выражения эмоций, что обусловливает необходимость
навигации личности в в данном пространстве посредством организации развивающих личность, ее
эмоциональную культуру досуговых событий, разнообразных по форме и содержанию.
В обыденном смысле событие означает явление, которое произошло или потенциально может
произойти – свершившийся факт или прогнозируемый, проектируемый сценарий будущего.
С точки зрения педагогики культурно-досуговое событие может быть рассмотрено как
педагогическая ситуация (или их совокупность), содержащая педагогическую задачу, требующую ее
решения..
Культурно-досуговое событие, в онтологической плоскости представленное формой, понимается
как со-бытие, сопричастность субъектов друг к другу, опосредованная свободным временем, его
культурно-смысловым наполнением, пространственным расположением, переживанием и выражением
эмоциональных состояний.
События (формы) имеют энтропийный характер и приобретают значение управляющего
параметра
посредством
проектирования
социально-культурных
педагогических
ситуаций,
направленных на развитие эмоциональной культуры и консолидацию субъектов.
Таким образом, говоря о социально-культурном педагогическом управлении развитием
эмоциональной культуры личности, мы подразумеваем управление созданием культурных событий.
Культурно-досуговые события могут быть дифференцированы по доминирующей культурно-
смысловой (содержательной) направленности и формам организации:
события, ориентированные на познавательные потребности (клубы по интересам, любительские
объединения, клубы профессиональной направленности, различные курсы, клубы интеллектуальных
игр, ток-шоу клубы, интернет-кафе и т. д.);
события, направленные на удовлетворение потребностей в релаксации, развлечениях (концерты
популярных групп и исполнителей, шоу-программы, ночные клубы, танцевальные залы, салоны,
путешествия и т. д.);
события, связанные с удовлетворением потребностей в творческой самореализации
(коллективы прикладного, художественного, технического творчества; объединения волонтеров,
создающих уникальные социально-культурные проекты, конкурсы, фестивали и т. п.);
Do'stlaringiz bilan baham: |
