Boshqarish tamoyillari va uslubi

Amalga oshiruvchilarga qaratilgan Gurux va kommunikatsiya a’zolarining hamkorligi Buyurtmachiga qaratilgan (buyurtmachi, manfaatdor shaxs talablarini bajarish bо‘yicha xizmatlarni bajarish) Ijobiy fikrlash, qulay muhit va о‘zaro aloqa (hamkasblarni qadrlay va xurmat qila bilish) Vakolatni berish va xodimlar kasbiy masalakasi oshuviga kо‘maklashish (vakolatni berish va kasbiy о‘sish uchun sharoit yaratish)

Ijodiy yondashish tamoyili, odatda о‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda qо‘llaniladi. Uni qо‘llash zaruriyati quyidagi shartlarni talab qiladi:
Birinchidan, о‘quv faoliyati turining xilma-xilligi: ma’ruzalar, laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlar, seminarlar, kollokviumlar, mustaqil о‘rganish, malakaviy amaliyot, kurs loyixalari (ishlari) va x.k. Bularning maqsad va vazifasi turlichadir.
Ikkinchidan, maqsad va vazifasi, tuzilishi va mazmuniga kо‘ra о‘qitiladigan fanlar va kurslarning turli-tumanligi.
Uchinchidan, о‘qitilayotgan shaxslar individualligi.
Kо‘rsatilgan о‘ziga xosliklarni xisobga olish uchun xam ta’lim oluvchilar, xam ta’lim beruvchilar fikrlash imkoniyatidan unumli foydalanish zarur. Bu о‘quv-tarbiya jarayonini о‘tkazish turli unsurlarni va shartlarni moslashishga imkon beradi.
Faoliyati muntazam rejalashtirish tamoyili xam ta’lim muassasalari turli bо‘linmalarda, ham о‘quv-tarbiya jarayonini amalga oshirishda keng qо‘llaniladi. Bu faoliyat samarador rejasini ishlab chiqarish, ularni bajarishni tashkil etish, olingan natijalarni baholashni kо‘zda tutadi. О‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda bu tamoyil ijodiy yondashish vositasi hisoblanadi. О‘qituvchi, u yoki bu о‘quv faoliyat turini bajarishga ijodiy yondashib, о‘zining va ta’lim oluvchilarning harakatini rejalashtirish, buni yuqori saviyada bajarish, natijalarini nazorat qilish va baholash, agar zarurat paydo bо‘lsa, о‘zining va talabalarning faoliyatini о‘zgartirish bо‘yicha xulosa chiqarish.