Boshlang`ich talim pedagogikasi fakulteti 2-3-kurs talabalari uchun ona tili o`qitish metodikasi fanidan ma’ruzalar matni

1- variant uchun misollar

“Maktab tajriba uchastkasiga turli mevali daraxtlar ekdik”, - dedi o’qituvchi.

“Men, - dedi Zulfiya, - a’lo o’qish uchun butun kuchimni sarf qilaman”.

O’qituvchi so’radi: “Muzeyga qilingan ekskursiyadan kimda qanday taassurot qoldi?”

2- variant uchun misollar

Anor o’g’it g’o’zaning tomir-tomirlariga singishi kerakligini aytdi.

O’qituvchi o’z nutqida dunyodagi tinchliksevar xalqlarning tinchlik uchun kurashayotganligini aytdi.

Mashg’ulot o’zlashtirilgan tushunchalarni (“ko’chirma gap”, “muallif gapi”, “o’zlashtirma gap”) taqqoslash asosida tashkil etildi. Topshiriqlarni bajarish yo’li bilan ko’chirma va muallif gapida ishlatiladigan tinish belgilariga oid qoidalar mustaqkamlandi. Ko’chirma va muallif gapini o’qish, ko’chirma gapni o’zlashtirma gapga, o’zlashtirma gapni ko’chirma gapga aylantirish yo’llari to’g’risida umumiy xulosalar chiqarildi.

O’quv yili boshi va oxirida o’tkaziladigan takrorlashning o’ziga xos vazifalari bor. Ammo bu xil takrorlashlarning zaminida ham tushuncha darajasida umumlashtirish yotadi. Shu tufayli o’quv yili boshida va oxirida o’tkaziladigan takrorlash mashg’ulotlarini bilim va malakalarni umumlashtirish darslari doirasiga kiritish mumkin. Umumlashtirish darslarni samarali tashkil etish uchun takrorlanadigan materiallar mavzusi oldindan aytib qo’yiladi, o’quvchilar uyda maxsus tayyorgarlik ko’rib keladilar.