Boshlang'ich maktabda eng yaxshi o'qitish uslublari bo'yicha qo'llanma

3. Talaba-markazli/konstruktivistik yondashuv

E'tiborni o'qituvchidan talabalarga o'tkazishni ko'rib chiqsak, ushbu ro'yxatdagi qolgan yondashuvlar talabalarga yo'naltirilgan yoki konstruktivistik hisoblanadi. Ta’lim sohasi va umuman jamiyat rivojlanishi bilan talabalarga yo‘naltirilgan yondashuv g‘oyasi ommalashdi va buning o‘ziga yarasha sabablari bor. Talabalar uchun mo'ljallangan sinflar rejalashtirish, amalga oshirish va baholashda talabalarni o'z ichiga oladi. Talabalarni ushbu qarorlarga jalb qilish o'qituvchiga emas, balki ularga ko'proq mas'uliyat va egalik yuklaydi. Shuningdek, o'qituvchilar o'zlarining etakchilik uslubini direktivdan maslahatchiga o'zgartirishni qulay his qilishlari kerak. Shu bilan birga, talabalar kichik guruhlarda, kirish markazlarida ishlashlari va sinfda erkin harakat qilishlari mumkin. 

Afzalliklari:

1. O‘quvchilar o‘z bilimlarini o‘rganishda faolroq rol o‘ynaydi va mas’uliyat hissini rivojlantiradi. 
2. Amerikalik ta’lim psixologi J.ning fikricha, o‘qituvchilar bilimlarni to‘g‘ridan-to‘g‘ri uzatishdan qochishlari tufayli o‘quvchilar “o‘rganayotgan narsalarini oldingi bilimlar bilan bog‘lash va boshqalar bilan muhokama qilish orqali anglash” orqali o‘zlarining analitik fikrlashlarini rag‘batlantirish imkoniyatiga ega bo‘ladilar. Brophy. 
Kamchiliklari: 
1. Ayniqsa, yosh bolalar haqida gap ketganda, o‘quvchilarga mustaqillik berib, ayrim xulq-atvor muammolariga duch kelish xavfi mavjud. Bunday muammolarni oldini olish uchun o'qituvchilar to'g'ri xatti-harakatlar modelini yaratish orqali poydevor qo'yishlari kerak: o'zingiz xohlagan narsani qilish erkinligiga ega bo'lish jarayon va natijalar uchun javobgarlikni olishga tayyor bo'lishni anglatadi. 
2. O‘qituvchi darsni qiziqarli o‘tkazsa, bu usul yaxshi samara beradi. Busiz talabalar zerikishi, fikrlari sarson bo'lishi va asosiy ma'lumotlarni o'tkazib yuborishi mumkin.
Talabaga yo'naltirilgan yondashuv o'qituvchilar uchun o'zlashtirishi yoki mukammallashishi qiyin bo'lishi mumkin va bu har doim ham 100% natijani kafolatlamaydi. Biroq, agar o'qituvchilar ushbu usullarni boshqa dars turlari bilan aralashtirib, qisman qo'llasalar, natijalar juda ijobiy bo'lishi mumkin.