Book · September 005 citations 35 reads 4,397 author

5.3.3. Çeviride Yaratıcılık 

---

 
120 
Kussmaul çeviride yaratıcılığı dört aşamalı olarak değerlendirilmiştir. 
Bunlardan birincisi yaratıcılığa hazırlık aşaması olup, çevirmenin metinle 
tanışması, çeviri sorunlarını saptayıp, çözümlerle ilgili bilgiyi toplaması 
dönemidir. Başka bir deyişle, kaynak metnin çözümlenip, erek metnin iş-
levinin saptanması aşamasıdır. Wilss, çevirinin kaynak metne bağlılığını 
gözönünde bulundurarak, çeviri edimini, baştan yaratma yerine, yeniden 
yaratma olarak değerlendirmiştir. Oysa, Kussmaul bir metnin her okunu-
şunda farklı bir anlam kazandığına dikkati çekerek, çevirmenin sorunlarla 
ilk  karşılaşıp,  gerek  metiniçi,  gerekse  metindışı  verilerden  yararlanarak 
metine anlam kazandırdığı bu ilk aşamayı, yaratıcı anlama olarak tanım-
lamıştır. Yaratıcılığın üretkenlikle de bağlantısını gözönünde bulundura-
rak,  çevirinin  daha  ilk  aşamadan  başlayarak  yaratıcı  bir  edim  olduğuna 
karar vermiştir. Kussmaul’un kaynak metinden uzaklaşarak yürüttüğü bu 
mantık, onun erek odaklılığı destekleyen bir yöntemi kuramsal olarak ka-
bul ettiğini gösterir.  
Kussmaul  yaratıcılıkta  ikinci  aşamaya  “
kuluçka  dönemi
”  adını  ver-
miştir. Bu süreçte amaç, çevirmene her türlü yargıdan uzak, hızlı düşüne-
bilme becerisini kazandırmaktır. Sözkonusu sürecin