Bolalarda mantiqiy fikrlash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bolalarda mantiqiy fikrlashni shakllantirish mavzusida uslubiy rivojlanish

Fikrlash nima?
Fikrlash - bu inson o'ziga yuklangan vazifani hal qiladigan jarayon. Fikrlash natijasida so'zlarda ifodalangan fikr paydo bo'ladi. Bolaning nutqi qanchalik rivojlangan bo'lsa, u o'z fikrlarini shunchalik aniq ayta oladi. Fikrlash chaqaloqqa yangi bilimlarni olishga yordam beradi, shuning uchun uning rivojlanishiga katta e'tibor beriladi.
Tafakkur turlari
O'qituvchi-psixologlar bolalarda fikrlashning uchta turini ajratishadi.

• 
  Aniq samarali, bolada fikrlash jarayoni ob'ektdagi harakat yordamida o'tganda, u yosh bolalarga xosdir.
  
• 
  Aniq shakllanganbolada fikrlash jarayoni maktabgacha yoshdagi bolalarga xos bo'lgan ob'ektlar, hodisalar va g'oyalar yordamida o'tganda.
  
• 
  Og'zaki-mantiqiytafakkur jarayoni bola ongida tushunchalar, so'zlar, mulohazalar yordamida yuzaga kelganda, bu maktabgacha yoshdagi bolalar uchun xosdir.
  

Asosan, maktabgacha yoshdagi bolalarda fikrlashning dastlabki ikki turi rivojlanadi. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirish majoziy asosga qurilgan. Agar chaqaloq fikrlashning barcha turlarini yaxshi rivojlantirgan bo'lsa, unga berilgan vazifalarni hal qilish ancha osonlashadi. Shuning uchun mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun bola bilan muntazam mashg'ulotlarni o'tkazish juda muhimdir. Bolalarda mantiqiy fikrlashning asosiy va asosiy belgilari: fikr yuritish, tahlil qilish, taqqoslash, ob'ektlarni tasniflash qobiliyati, o'z nuqtai nazarlarini isbotlash qobiliyati, asosiy belgilarni ikkilamchi qismdan ajratish, nedensel munosabatlarni o'rnatish, innovatsion fikrlashni rivojlantirish.
Bolaning mantiqiy fikrlashini rivojlantirish va rivojlantirish uning yoshiga mos keladigan o'yinlar yordamida amalga oshirilishi kerak. Axir, barcha bolalar o'ynashni yaxshi ko'rishadi va kattalar o'yinlarni mazmunli va foydali qilish uchun kuchga ega. O'yin davomida chaqaloq ilgari olingan bilimlarni birlashtirishi va yangi ko'nikmalarga ega bo'lishi mumkin, bu uning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishni rag'batlantiradi. O'yin davomida mustaqillik, zukkolik, tezkor aql, qat'iyatlilik, konstruktiv ko'nikma kabi shaxsiy fazilatlar shakllanadi. Shundan kelib chiqib, ta'lim psixologlari mantiqiy fikrlashni rivojlantirish uchun maxsus o'yinlarni ishlab chiqadilar. Odatda bu labirintlar, ixtirochilik, jumboq, didaktik o'yinlar.