Bolalarda mantiqiy fikrlash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bolalarda mantiqiy fikrlashni shakllantirish mavzusida uslubiy rivojlanish

Bolalarda mantiqiy fikrlash. Maktabgacha yoshdagi bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish bolalarda mantiqiy fikrlashni shakllantirish mavzusida uslubiy rivojlanish
Mantiqiy fikrlash - bu odamga nafaqat olingan ma'lumotni o'zlashtirish va o'zgartirishga, balki undan imkon qadar ko'proq foydalanishga va qaytarishga yordam beradigan jarayondir. Maktabgacha yoshdagi bolani mantiqiy fikrlashga o'rgatish, uni maktabda muvaffaqiyatli o'qitish uchun zarur vositalar bilan jihozlash, har qanday vaziyatda oqilona va o'ychan harakat qilishga, qiyin vaziyatdan chiqish yo'lini topishga o'rgatish, jamiyatda va tabiatda o'zini tutish tavsiya etiladi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy fikrlashni rivojlantirishning maqsadi va vazifalari
"Mantiq" so'zi qadimgi yunoncha "logos" - "fikr", "aql" dan kelib chiqqan. Mantiq fani insonning kognitiv faoliyatining shakllari, qonunlari va usullarini o'rganadi. Soddalashtirilgan so'zlar bilan aytganda, bu to'g'ri fikrlash qobiliyati haqidagi fan.
Maktabgacha tarbiyachining aqliy jarayonlarini shakllantirish maktabgacha ta'lim muassasasining muhim vazifalaridan biridir. Maktabda nafaqat muvaffaqiyatli o'qitish, balki kattalarning hayoti ham fikrlash jarayonlarini o'zlashtirish, olingan ma'lumotlarni o'zlashtirish, qayta ishlash va qo'llash qobiliyatiga bog'liq. Mantiqiy fikrlash qobiliyati, ya'ni oqilona, \u200b\u200bto'g'ri qarorlarni topish, kasbiy faoliyatda va boshqalar bilan munosabatlarda va kundalik hayotda yordam beradi.
Hatto ikki yoshli bolalar ham ba'zida ular uchun muhim bo'lgan narsalar haqida o'ylashlari kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirishning maqsadi bolani hodisalar, hukmlar va ular asosida qurilgan tushunchalar o'rtasidagi bog'liqlik to'g'risidagi bilimlardan foydalangan holda fikrlashga o'rgatishdir.
Har bir yoshdagi mantiqiy rivojlanishning vazifalari o'ziga xosdir, bola o'sib ulg'aygan sayin uning tafakkuri yanada murakkablashadi. Siz ikki yoshli va to'rt yoshli chaqaloqdan bitta vazifani bajarishni talab qila olmaysiz, va olti yoshli bolalar kichik bolalar uchun vazifalarga qiziqmaydi, chunki ular fikrlash shakllanishining turli darajalarida.